12-05-33应用题练习课（分栏式）.docVIP

12-05-33应用题练习课（分栏式） 教学内容：教科书第112页练习二十三的第10--13题。 教学重点： 教学目标：进一步加深对“工程问题”中数量关系的认识．提高分析、解答应用题的能力。 教学难点： 教具准备：教师在课前准备两块小黑板，一块写好口算练习题。另一块写好准备练习用的应用题(内容见如下教学过程)。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生学习 设计说明 复习铺垫 系列训练 布置作业 一、口算练习 教师出示小黑板上的口算练习题。 3.25 + 0.75 = 1.74 - 084 = 5.4÷0.9 = 1.6×40 = 138 - 76 = 0.64÷0.8 = 3.5 ×3 = 10.2 + 4.5 = 4200÷600 = 3300 - 1700 = 1500×5 = 960 + 720 = 1200?0.5 = 2.3 + 1.35 = 8.8? 2.2 = 5000 - 900 = + = - = += 1-= 二、复习。工程问题 1.教师出示课前准备好的另一块小黑板。 一条水渠．甲队单独修，要用8天修完；乙队单独修，要用10天修完。 (1)甲队每天修这条水渠的几分之儿? (2)乙队每天修这条水渠的几分之几? (3)如果两队合修，每天修这条水渠的几分之几? (4)如果甲队单独修了3天，修了这条水渠的几分之几? (5)如果乙队单独修了2天。修厂这条水渠的几分之几： (6)如果中队先单独修3天．这条水渠还剩下几分之几没有修? 对于后三题．还可以让学生说一说道理。例如回答第(4)题时。可以说：“因为甲队每天修这条水渠的会。所以3天就修了这条水渠的3/8。” 2.复习“工程问题”中的数量关系： 我们前两节课整理和复习丁以前学过的各种数量关系。工程问题中的基本数量关系也是工效、时间和工作总量的关系。谁能说一说它们之间的数量关系是什么?” 那么在上面这道题里，哪些是工效?哪些是时间?哪些是工作总量?” 3.解答“工程问题”。 根据上题的已知条件。如果问‘甲、乙两队合修这条水渠，需要几天修完?’应该怎样计算?谁来分析—下?” 接着．再提出问题：”请同学们再来看一看这道题应该怎样解答。”(教师板书下面的应用题：) “一条水渠，甲队单独修，要用8天修完；乙队单独修，要用10天修完。如果甲队单独修了3天以后，再由两队合修。还需要几天才能修完?” (学生说的时候，教师可给予必要的引导和帮助)。 课堂练习 做练习二十三的第10题。教师巡视，个别指导。最后集体订正，也可以请一、两名学生说一说解题思路和分析过程。 堂上检测（练习纸） 巡堂批改。 练习二十三的第11—13题。 直接在练习本上写得数。然后集体订正。 根据第一行给出的条件：回答下面的问题。 指名回答。 指名学生回答。（“甲队每大修这条水渠的1/8，乙队每天修这条水渠的1/10，两队合修每天修这条水渠的9/40，都是工效。题中说的8天、10天、多少天，都是时间。修的这条水渠就是工作总量。”） （“这是求工作时间的应用题 。需要先知道工作总量和工作效率：这里的工作总量是这—条大渠，工效就是两队每天合修多少。这些具体的数量。题中都没有给出，我们可以把工作总量(这一条水渠)看作1，把两队每天合修这条水渠的几分之几看作工效。用工作总量除以工效，就可以得到工作时间。”） 在练习本上列式解答。学生做完后，指名说一说自已是怎样做的。 先独立在练习本上解答，然后集体订正，指名说一说解题思路和分折过程。 学生独立解答。 学生独立解答。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓