三上第二单元(声音).docVIP

你一定会听见的 　　　1、理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。2、轻轻、细细品读，有感情的朗读课文。　　　　理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情，有感情的朗读课文。　　教学难点：　　　　懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。　　教学准备：下载来自不同方面的声音　　教学时间：两课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、 预习课文1、 　　　2、 标记自己不懂得的地方，以便上课进行讨论。 导入新课1、 　　　2、 板书课题，齐读课题。　　四、 检查小组学习情况1、 　　　　　梳头　掠过　吹拂　麻雀　呼啸　拨水　啃骨头　　　　　机警　闲暇　美妙　逐渐　狂风卷起　上楼梯　　　2、 　　　3、 选择重点词语造句4、 说说你从课文中知道了什么？　　　1、 指名分段读课文，学生评价朗读情况2、 小组提问，全班讨论3、 　　　　　这些声音我们太熟悉了。但却从没听到过，最根本的原因是什么？　　　4、 　　六、 选择课文中自己喜欢的段落读一读，想想怎样才能读好？　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、 将自己喜欢的段落读给同桌听（互听互评）　　　1、 　　　2、 　　三、 练习巩固1、 　　　2、 　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　你一定会听见的　　　　　　　　　　　　　 　　用心去听　　　　　　　　　　　　声音多么丰富、多么美妙　　教学后记：　　这是一篇比较抽象、耐人寻味的文章，我把教学重点放在指导学生理解“为什么你一天天长大。却逐渐失去了听的兴趣，好象自己的耳朵已关闭”？教育学生用心倾听周围的世界。 喜爱音乐的白鲸　　　1、通过反复读课文和讨论，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，热爱动物的思想感情。2、在教师的引导下学会本课生字、新词。3、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　1、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。2、弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。　　　弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。　　教学课时：两课时。　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学目标：　　　1、学会生字、新词。　　教具准备：　　　白鲸的文字及图片资料。　　教学过程：　　看图片或录像片段，导入课题。　　1、谈话，引入课题，板书：喜爱音乐的白鲸　　预习课文。　　1、读准字音。2、自学生字并组词。3、划出不懂的词语，用自己的方式解决。　　1、“你学会了哪些生词？”掌握字音，指名带读。　　2、记忆字形。　　迹：半包围结构。书写时先写里边，再写走之底。　　3、提出不理解的词语进行交流。　　1、选择你喜欢的方式读课文，给课文分段。2、小组学习：分段朗读课文。　　第一段（第1自然段）：鲸是一种聪明的动物，常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。2至7自然段）：记述了一次白鲸遇险又脱险的经历。3、选择你喜欢的部分自读。　　教学目标：　　　1、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。2、理解“为什么白鲸得救是个奇迹”这个问题。3、有感情地品读课文。　　　收集其他动物与音乐的资料，乐曲《蓝色多瑙河》。　　教学过程：　　（一） 课前导入。　　　１、 鲸是一种很聪明的动物。它们在海里常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。 板书课题。　　　４、 这篇课文讲述了一件什么事？ 通过读课文，理解课文内容。　　　　　自由读，你有什么问题吗？　　　２、 学习第五六自然段。　　　　　“白鲸是如何得救的？”边读边画出相关语句。　　　　　尝试有感情地朗读课文，老师播放《蓝色多瑙河》。　　　　　“为什么说白鲸得救是个奇迹？”小组讨论。　　（三） 拓展：你还知道哪些动物喜欢什么样的音乐？　　板书设计：　　　　　　　　喜爱音乐的白鲸　　　　起因　　白鲸被冰层堵住了　　　　　　　　发现——报信　　　　经过　　凿冰——送食物　　　　了解动物习性，关爱动物　　　　　　　　破冰船开道　　　　　　　　放乐曲——奇迹　　　　结果　　白鲸得救 寓言二则　　　1、理解寓言的内容，了解寓言所比喻的意思2、以自学为主学会本课生字新词。3、朗读课文，练习默读课文，培养学生自主学习的能力。　　　理解寓言的内容，初步了解寓言所比喻的意思。在学习过程中培养学生自主学习的能力和默读并对课文中不理解的地方提出质疑的能力。　　教具准备：　　　乐器竽；有关竽的音乐；铃铛；课件。　　教学过程：