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课 题 8.书的世界 第二课时 教 学 目 标 1、引导学生介绍自己喜欢的图书，选择好书做朋友。学会给图书分类。 教学重点 了解有关书的知识 教学难点 学会给图书分类。 教学方法 情境法 教具学具 课件、各种图书,生字卡片 教 学 过 程 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、激趣导入 二、图书会三、和好书交朋友 　四、为好书安家 五、自主识字写字 你最喜欢什么书？为什么？ 、介绍自己看过的书。 西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、十万个为什么、伊索寓言、宝葫芦的秘密、木偶奇遇记、小王子等3、你听说过四大名著吗？能介绍一下相关的资料吗？ 三、和好书交朋友 1、爱书的孩子，我们应该选择什么样的书？ 、出示《蜡笔小新》与《新语文读本》你喜欢哪本书？为什么？、你也有好书介绍给大家吗？引导学生挑选好书　　1、你在书店查找图书方便吗？为什么？ 2、我们在家里整理图书，可以将它们分为几类？3、做游戏：给好书找家 4、好书是我们永远的好朋友，我们应该怎么对待它？　　1、出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、西游记2、认识这些生字吗？有什么办法记住它？3、谁能把下列生字写得美观？义、、 全课总结： 学生齐读,学生认读 理解“海洋”“精彩”。 认真听 自由说，认读生字。 在老师指导下，学生书写，学生评价。 讨论：《蜡笔小新》是漫画书，书里有一些不文明的语句，读后收获很少。《新语文读本》有许多优美的文章，知识丰富，受到做人做事的教育。 按杂志、工具书、教科书、连环画分类，将它们分别送回自己的家，比一比，哪个小组又快又好。 学生介绍护书方法 学生练一练，自评、互评。识字与介绍课外书巧妙结合，让学生重点了解四大名著，激发学生的民族自豪感。学生大多没看过四大名著，可引导其认识名著的作者，鼓励今后读书。给图书找家，有利于寻找图书，又培养了动手爱书护书习惯。 通过相互讨论，不但使学生知道了许多好书的书名，增长了见识，还在口语交际中锻炼说话能力。 板书设计: 书的世界 图书馆 新华书店 报刊亭 知识的海洋， 精彩的世界 教学反思： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓