气体的制备和实验探究的论文.docVIP

气体的制备和净化 一、选择题1．能用于实验室制取H2，并能随开随用、随关随停的装置是(　　) ．下列关于实验室用高锰酸钾制取氧气的说法正确的是(　　) A．发生装置选用长颈漏斗和锥形瓶 B．反应不需要加热 C．实验时先检查装置的气密性 D．验满时将带火星的木条伸入集气瓶中 ．用右图所示装置可以探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验的叙述正确的是(　　) A．浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝 B．粗铜丝能控制反应的发生和停止 C．产生的二氧化碳可用生石灰干燥 D．能验证二氧化碳的密度比空气大 ．下面有关气体的制取、收集和检验方法不正确的是(　　) A．实验室可用甲装置来制取氧气 B．乙装置可用来制取、检验二氧化碳 C．收集氢气可用丙装置 D．丁装置可用来收集氧气 ．集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的某一种：①二氧化碳；②氧气；③空气；④氮气。将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是(　　) A．①或②　　　　　　　B．②或③ C．①或④ D．③或④ ．如右图所示，试管中盛有某种液体，将气球中的某种固体小心地倒入试管中，不能观察到气球变大的一组物质是(　　) A．氯化钠和水 B．铁粉和稀硫酸 C．生石灰和水 D．二氧化锰和过氧化氢溶液 二、 填空题1．实验室用下列装置制取几种气体： 按要求回答下列问题： (1)写出图中标有①、②的仪器名称、。 (2)某同学选用B和D两种装置，则他是否能够制取并测量氢气的体积？(填“是”或“否”)。 (3)实验室用A和C装置可制取氧气，请写出氯酸钾与二氧化锰混合加热制氧气的化学方程式。 ．实验室利用下图所示装置进行相关实验，请回答下列问题： (1)有两种常见气体可以用A装置制取，这两种气体是(填化学式)；用KClO3和MnO2混合加热制取并收集O2所选用的装置最好是(填代号)。 (2)集满O2的集气瓶盖上玻璃片后应(选填“正”或“倒”)放在桌上；A装置中，长颈漏斗的底端必须插入液面以下的原因是。 某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了兴趣，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。 【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么？ 【猜想假设】猜想一：全部是CaO； 猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物； 猜想三：全部是Ca(OH)2； 猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。 【实验探究】 (1)取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含。 (2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂有。 (3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。 另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中。请你参与实验，并填写表中的空白： 实验方案 方案一 方案二 方案三 实验操作 实验现象 溶液由无色变红色 澄清溶液变浑浊 写出方案二发生的反应的化学方程式。 【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想四成立。 【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注意)。 【实验操作】 步骤一：向B、D、F三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1~2滴无色酚酞试液，振荡，观察溶液颜色； 步骤二：向A、E试管中分别加入2mL浓氨水立即用带有橡皮塞的导管按图二连接好，并将E试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。【分析讨论】 图一实验中能观察到湿润的酚酞试纸变色步骤二中将E试管放置在盛有热水的烧杯中最先观察到的现象是B、D试管中先的是试管，由此可得出结论改进后优点。．实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题。 (1)写出指定仪器的名称：A，B。 (2)若要组装一套二氧化碳的发生和收集装置，可选择图中的(填标号)。实验室制取二氧化碳的化学方程式为。用该装置还可以制取的气体是，应选择的药品是。 (3) 若用高锰酸钾制取氧气，你认为还需增加的仪器是，写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式：。用右图所示装置收集氧气，氧气应从(填“a”或“b”)端导入。 (4)要鉴别氧气和二氧化碳，可选择。 A．无色酚酞溶液　　　　B．紫色石蕊溶液 C．澄清石灰水 D．燃着的木条 ．根据初中所学知识并结合下图所示回答： (1)写出标号仪器的名称：①，②。 (2)实验室制备并收集二氧化碳气体应选用的装置有(填装置的编号，下同)。 (3)实验室常用加热NH4Cl和Ca(OH)2固体混合物的方法制取氨气(NH3)，则制取氨气的发生装置应选用。收集氨气的装置只能用D，而不能用C或E，由此可知氨气应具有的性质是。 ．某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计如下气体制取与性质验证的组合实验。打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中。请看图回答问题： (1)A中