人教版思想品德七上香河九中《让生命之花绽放》word教案.docVIP

让生命之花绽放 香河九中 赵燕 教学目标（1）知识目标：懂得生命的珍贵，了解一些求生、救生（自救、求救、救人）的方法，知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间长短之分，更有质的差别；知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起。（2）能力目标：具有判断紧急情况的能力；提高紧急情况下的能力；发展交流合作能力，获得信息的能力，提高自我生存能力。（3）情感、态度、价值观目标：使学生懂得生命的可贵，学会珍爱自己或他人的生命；主动地去思索生命的意义，肯定自己存在的价值，回馈社会，造福更多的生命。教学重点：我们应怎样珍爱生命。 教学过程 一、创设情景，导入课题 同学们，让我们回首一段令人心痛的记忆。请同学们看几组5.12汶川地震图片 师：同学们，看到这些因亲人失去生命而痛苦的画面，看到数万生命在震中顷刻间消逝，此时此刻，你最想表达的是什么？ 师：老师有和你们一样的感受。所以生命是宝贵的，我们应该更加珍爱自己的生命，今天老师将和你们一起进行一次特殊的生命旅行，愿我们能从中领悟到生命的可贵，懂得如何珍爱我们的生命，让生命之花绽放。（显示课题） 二、讲授新课 （一）永不放弃生的希望 1、求生的意志下面我们一起看看关于生命的感人瞬间 材料：两名矿工到井下检修，不料突遇矿井塌陷，被困井下。身处绝境的他们并没有因此放弃生的希望，他们相信：“只要坚持下去，就一定有希望。”求生的渴望、坚强的毅力挑战着生理的极限……九天八夜后，他们终于获救了，他们创造了生命的奇迹。 师：看了这则材料，相信大家都有很深的感触，哪些同学能谈谈你的看法或者感受呢？ 在为生命奇迹感动的同时，请让我们思考：危难中，他们是如何创造生命奇迹的？ 学生回答，教师评价（如：求生意志、从容、镇定，感恩，生命对人只有一次，不抛弃、不放弃，等） 师：我们无法想象，他们在黑暗中守望救助有多艰难，但我们知道，正是因为永不放弃生的希望，才获得了重生！显示结论：永不放弃生的希望 2、求生的方法 生命考场——求生知识大比拼 （1）请快速说出下列电话：（可模拟演练） （2）你知道突遇下列情况时该怎样自救或互救吗？ 突遇地震时：躲到稳固的物体下，教室的桌子下，在家可以躲在床下，防止被震碎或震倒的东西砸伤。紧急情况，谨慎对待。遇到地震，不要慌张。躲到床下，以免砸伤。 摇动停止，再出不晚。 家中着火时：遇到火灾，不要开门。 捂住鼻嘴，湿衣披身。 贴地爬行，远离火区。 拨打电话119，消防叔叔帮你忙。生命安全最重要，学会自护受益大。 师评价：看来同学们已掌握一些必要的求生技能，选的办法也很科学。人生就是“不断探险”的生命旅程，为了让这个旅程“有惊无险”、“精彩纷呈”，生活中我们应多积累这方面的知识，关键时刻不放弃生的希望，才能创造生命的奇迹，让生命之花绽放。 （二）肯定生命、尊重生命 师引：同学们，你有没有想过，你生命的存在有何价值？今天就让我们用心来体会吧。 活动1：回归生活 尊重生命 1）做一做：你能为他人带来快乐和幸福，试试看吧！ 父母很辛苦，我能 我的同桌学习不如我，我会 老师的嗓子嘶哑，我会 在公共场合，看见有人起哄，我会 灾区的小朋友遇到困难，我可以 生：讨论交流 师：同学们，当我们为他人带来快乐和幸福或者为社会做出力所能及的事的时候，我们自身的价值也就得到了实现。所以应该肯定自己的生命，为自己的生命存在而感动。 2）说一说：下列人物的价值 父母 演员 老师 运动员 工人 农民医生 解放军叔叔 生：讨论交流 师引：他们的生命同样是有价值的。每个生命存在都让人感动，从活动中你感悟到哪些道理？ 学生讨论交流。 显示结论:1.每个人的生命都是有价值的，当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就能体会自己生命的价值。实现人生的意义，追求生命的价值，脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。 2.肯定他人生命，尊重他人生命 。 活动2：感悟生命故事 悦纳善待生命 1）赏图片谈感悟：残疾人系列图片 ①一个身残心不残的捐款者，令世人动容；②生活的强者：我国罕见半截人奇迹般存活③废墟中最美女孩 用微笑传递无数坚强力量④残运会照片⑤残疾修车人⑥残疾人舞蹈照片 师：令人感动的人们还有太多太多，健全的身体他们不再拥有，绚丽的色彩他们看不见，悦耳的音乐他们听不见， 谈一谈：生命并不完美，为什么还能快乐的生活？（他们是如何对待生命的？） 生讨论交流： （师总结升华:不抛弃、不放弃，珍爱生命，生命不可能十全十美，不幸的生命更需要我们去尊重、善待和关爱等） 显示结论：肯定生命，尊重生命，就要悦纳生命，因为幸福快乐的生活从悦纳生命开始。 2）身边的榜样：抗震救灾小英雄