北师大语文第九册《草帽记》同步测试.docVIP

草 帽 计 《草帽计》是“智谋”单元的一篇主体课文。本文讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，设下计策，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。 教学目的： 　　　1. 指导学生通过读课文，理解课文内容，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智；通过比较红军扔草帽和白军抢草帽的场面，体会红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙，仍然一切行动听从指挥的严明军纪和敌人面对红军扔掉的草帽，麻痹大意，丑态百出的愚蠢；通过比较红军扔草帽前后的想法，感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能。 　　　2.深入研究课文内容，思考草帽计成功的几个必要因素，用尽量少的文字概述草帽计的过程，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难。 　　　3．找出文中的成语感悟、积累，增加知识储备。 教学重难点： 　　　通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计具体原因及过程，感悟贺龙的神机妙算。　　教学过程： 一、导课 　1．由单元主题导入新课 　板书“计”字。师：“计”什么意思？你能用“计”组词吗？你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人？历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故和成语。你能举几个例子吗？ 　2．质疑激趣 　板书：草帽。师：我们今天来学习《草帽计》。看到课题大家都知道这是一个与草帽有关的计谋。你一定想知道什么是草帽计？首先让我们一起来了解一下故事的历史背景 　3、教师叙述，使学生了解故事当时的历史背景 　师：同学们，1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。贺龙同志率领一支队伍，由湘西向贵州进发，这期间发生的一个故事——《草帽计》。 　二、整体感知，了解梗概 　1、学生自由阅读课文 　师：课文围绕草帽写了一个什么计策呢？请同学们小声、快速地阅读课文。,读准字音，遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题，准备质疑（教师巡视学生读书情况） 　2、集体正音： 　面面相觑汗流浃背山场山土坊里一窝蜂似的 　在正音的过程中，帮助学生理解“山场”的意思：就是山上比较平坦的、比较大的空地。 　三、精读课文，分析课文内涵 　1、贺龙设计 （1）自读课文1、2自然段，思考： 　●红军所面临的危险局势是什么？ 　●哪些句子体现了当时天气炎热？（指名读——齐读） 　　●哪些句子体现了当时情况紧急？为什么要选择在平坦的场地丢草帽？ 　　●听到丢草帽的命令，战士们什么表现？怎样做的?从中你可体会到什么? [战士们感到很奇怪，但还是服从命令，把草帽丢在路边。一是红军训练有素，纪律严明。二是对自己的指挥员绝对得信任，按照命令去做定会胜利。] 　　※天气酷热，虽然戴着草帽，仍然汗流浃背，可就在大家炎热难熬的时候却接到命令：全体指战员把草帽摘下丢在路边！假如你现在是一名红军战士,你怎么想？ 　　●贺龙根据哪些情况设下草帽计的？用“贺龙看到_________ ，心想_________ 。”的句式说一说。 　　引导学生理解当时具体情况：①当时是炎夏、天气酷热；②红军上有飞机的轰炸，后有追兵；③贺龙选择了一块山场（根据学生的理解，适时板画当时的情况）　　　　　　　[学生在自读、思考的基础上，找出答案，进行小组交流，然后全班交流。] 　　面对天气的炎热，面对敌人的上下夹击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形和敌人的心理想出了草帽计。 （二）敌人中计 　1、过渡：敌人真的会像贺龙预计的那样中计吗？请带着下面的问题读课文三、四自然段 　●敌军发现草帽后的反应是什么?说明了什么? 　　　　　白匪先是晒得眼冒金花，后来是得意忘形，那么我们在朗读时应该注意什么？（指名读——评议——齐读） 　白军为什么会被自己的飞机轰炸？（男生读课文第4段） 敌人怎么会这么轻易的中计？ 帮助学生梳理：①天热——敌人抢草帽；②飞机驾驶员急于立功的心理；③选择了有利地形，保证草帽计的成功实施（板书：天气、心理、地形） 　●白军最后的结局怎样？ 　●文中哪些成语讽刺了白军的丑态？ 　2. 齐读课文第5自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？（体会贺龙的神机妙算） 　小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。 小结：贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙地设下草帽计，请君入瓮、以敌克敌，使红军化险为夷，继续长征。 　　四、、拓展延伸 1、你知道贺龙用的计属于历史上“三十六计”中的哪一计吗？ 2、讲历史上的“金蝉脱壳计”。 五、作业：你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗？ 　　板书设计：