人教版语文七下《伟大的悲剧》word教案.docVIP

《伟大的悲剧》导学案课题：《伟大的悲剧》????? 课型：讲授课??????? 执笔：刘仕科审核：?????????????????? 审定： 学习目标：1、积累字词。2、理清故事情节，把握关键语句。3、感悟并学习主人公的精神品质一、预习导学??????? 检查等级?????????? 组长签字?????????? 1、导入 ：是的，南极，这块被冰雪包裹的圣洁之地，曾留下了一批批勇敢的探险家的足迹，但是，也有许多探险家因为气候或条件的不足，为此献出了宝贵的生命。现在，让我们看看那些为探索南极而献出生命的勇士们。悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。”遭到毁灭的仅仅是斯科特一行人的肉体，生命，而他们的精神确是有价值的，是伟大的。所以文章充满了悲壮的情感2、作家作品斯蒂芬?茨威格（1881～1942）????????? （国家）著名小说家、传记作家3、给加点字注音，解词：拽（?????? ）　　癫狂（?????? ）　凛冽（?????? ）　吞噬（?????? ）??? 羸弱（?????? ）　步履（?????? ）　告罄（?????? ）　遗孀（?????? ）毛骨悚然（?????? ）　怏怏不乐（?????? ）　姗姗来迟（?????? ）　忧心忡忡（?????? ） 疲惫不堪（?????? ）　毋宁（?????? ）毛骨悚然：怏怏不乐：　姗姗来迟：忧心忡忡：4、整体感知故事情节 5、把课文分为四个部分 学习探讨1、斯科特一行在南极大陆归程中遇到了哪些困难？ 2、本文的悲剧之所以悲，体现在斯科特探险队之行的那几个方面？悲中展示了一种什么力量？ 3、伟大的悲剧中的“悲”你们认为是悲哀还是悲壮? 4、文中表明了斯科特一行怎样的精神？ 5、你认为文中最感人的情节是什么？请说明理由。 6、在他们走向死亡的路途上，处处闪耀着人类勇于探索的精神、为事业献身的精神、和强烈的集体主义精神。可是，无论如何，斯科特毕竟是第二个到达的南极的人，作者为什么不给胜利者阿蒙森作传，而给失败者斯科特作传？ 7、最后两句话的含义 8、斯科特一行人探险的真正意义是什么？ 拓展延伸1、请写出下列句子所使用的表达方式。（1）现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。（??? ）（2）凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来……（??? ）（3）一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。（??? ）2、请以自己“心目中的英雄”为题，写200字左右的文字。 中考链接1、下面语段存在语病，请按要求改正。??? ①当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍。②那是一棵大树的根，③它阻断了我们的去路，比我们的坐骑还高。④我们费了九牛二虎之力，最后动用了斧子，才得以通过。（1）句子成分残缺的一句是：__________________________________改法：____________________________________________________（2）语序不当的一句是：______________________________________改法：______________________________________________________检查等级????????????? 组长签字 课型：新授 主备：李红卫 审核：初一语文组 学习目标 1、快速阅读，理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 2、品味文中意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。 3、体味探险悲剧中所包含的人类精神。鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神. 教学重、难点 1、体会感受作者文中表达的情感。 2、认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。 课前导学 自学要求和方法：朗读课文，圈点勾画，学会利用工具书 1、了解作者 茨威格（1881-1942），奥地利作家。他的主要成就在传记文学和小说创作方面。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。 2、朗读课文，了解大意。 3、利用工具书，查出生字词，结合语境加深理解。 4、自学检测 ①根据拼音写汉字或根据汉字写拼音 拽出( ) 战栗( ) 悚( )然 吞噬( ) 告罄 ( ) 羸弱( )冰gǎo