青岛版科学五下《心脏和血管》word教案.docVIP

3.心脏和血管 教学目标： 珍爱生命，愿意用学到的知识改善生活。 了解心脏和血管的作用。探究心跳与哪些因素有关。 教学重点：心脏与血管的功能。 教学难点：心脏与血管的功能及其特点。 教学准备：长胶管、玻璃漏斗、秒表、 教学过程： 一、 创设情境，激趣导入： 1、让学生猜自己的心脏在身体的位置。 2、学生猜出“心脏”位置后，揭示课题“心脏和血管”。（板书课题） 二、指导学生测量心跳次数。 （1）测量静坐时，自己每分心跳的次数。 ①讲述：每时每刻我们的心都在跳动，请各位同学用右手掌平伸进胸部左侧，紧贴心脏的部位，有什么感觉？ ②学生实践，分别感觉。 ③汇报感觉结果。 ④讲述：请同学们测一下自己每分心跳的次数。 ⑤学生测量。（由教师统一计时，学生默数） ⑥学生汇报结果：每分心跳大约65次、70次、75次…… ⑦小结：测得每分心跳60～100次，都属正常的。 （2）测量一般性运动及剧烈运动后，自己每分心跳的次数。 ①谈话：当我们做一般性运动和做剧烈运动后，每分心跳的次数是不是和刚才测得一样呢？ ②学生活动： ③小结：剧烈运动后，测得每分心跳的次数比静坐时每分心跳的次数多，说明同一个人，心跳的快慢与运动，情绪等有关，不同的人，心跳的快慢也不同，可能与身体的胖瘦，大小，是否经常锻炼有关。 三、 指导学生认识心脏的位置、形状、结构、作用 1、指导学生认识心脏的位置。 （1）出示心脏的图片（2）再出示人体半身模型，使学生感受心脏的准确位置。 2、指导学生认识心脏的形状和构造。 （1）认识心脏的形状。 （2）展示心脏的结构 3、指导学生认识心脏的作用。 （1）让我们来听一听心脏的声音吧，把耳朵贴近同位的心脏位置，静静的感受心脏的声音和节奏，听完后，看哪个同学准确地把它描述出来。 （2）实验研究心脏的收缩和舒张。 四、 指导学生认识血管的的知识。 1教师介绍血管的种类、血液循环的方式。 2、认识血液循环的意义 五、指导学生认识怎样保护自己的心脏和血管 1、学生讨论如何保护我们的心脏与血管， 2、共同总结 六、 拓展活动 回家测一测爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的心跳，你会有什么发现？ 板书 3 心脏和血管 左心房 右心房 心脏 左心室 右心室 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站