《勾践灭吴（节选）》教案2(北京版必修1 ).docVIP

《勾践灭吴》（节选） 苏永奎 ? 教学目标： ? 1、熟读课文，理解文意。 ? 2、文言基础知识，包括通假字，重要的文言虚词、实词的意义和用法，特殊文言句式。 ? 3、了解“夫差败越”和“勾践灭吴”的相关史实，认识精神力量对人生事业的重要作用。 ? 教学重点：文言基础知识的积累、对历史人物的评价。 ? 教学安排：四课时 ? 教学过程： ? 第一课时 ? 一、引子 ? 1、跟学生一起回忆、理解、点评蒲松龄的自勉联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”（回忆中，学生在纸上写，教师板书，留空，抽学生上黑板填写“破釜沉舟”“卧薪尝胆”两个词语。教师可故意将“竟”字写成“竞”，让学生发现并提出纠正。） ? 2、抽1～2名学生讲他所知道的“卧薪尝胆”的故事，教师可作适当提示、补充、强调。（如学生不知道，可让他们翻看词典。然后找一名学生将词条内容读出来，教师作必要的提示和强调。） ? 3、很自然地引入到教材练习题三： ? ①让学生默读3分钟，用铅笔断句加标点。 ? ②抽学生读文，说出断句时所使用的标点符号。（可一句两句或一行两行，估计自己能做多少做多少。有错误时，教师跟其他同学一起帮助纠正）。 ? ③学生再读文段，理解意思。 ? ④教师作必要的解读指导。（注意“反”“坐”“女”“邪”“振”等通假字） ? 二、进入新课 ? 1、教师板书课题，由学生说出出处（《国语》）。 ? 2、提醒学生读注解，了解有关《国语》的基本知识介绍，勾画识记重要信息。 ? 3、强调“最早的一部”“国别史”等，尤其不能与《战国策》混记（《战国策》是国别体，但不是“最早的一部”）。 ? 三、听录音朗读，继续勾画文中的难点和疑点。听完后，教师和学生一道纠正录音中读错的地方。 ? 四、教师与学生一起回忆文言文学习要掌握的基本知识点：文学常识，通假字，重要的文言虚词、实词的意义和用法，特殊文言句式，课文内容解读等。 ? 五、学生自读课，继续勾画疑难问题；也可以小组为单位讨论难点、疑点。不能求解的，做出记号，并在课堂答疑时向老师提出，由老师和其他学生一起解决。 ? 六、课后作业布置：试做教材练习题二。? 第二课时? ? 一、课前听录音朗读，学生跟读，进一步熟悉课文内容。 ? 二、课堂解疑。由学生逐段提出自学中存在的疑难问题，教师组织学生答疑。（重视文言基础知识的掌握，把解疑重点放在字、词、句上。） ? 1、重要文句： ? ①然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。 ? ②今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？ ? ③“苟得闻子大夫之言，何后之有？”执其手而与之谋。 ? ④“寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇，以暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也。寡人请更。” ? ⑤然后卑事夫差，宦士三百人于吴，其身亲为夫差前马。 ? ⑥“寡人闻，古之贤君，四方之民归之，若水之归下也。今寡人不能，将帅二三子夫妇以蕃。” ? ⑦其达士，洁其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义。 ? ⑧勾践载稻与脂于舟以行。 ? ⑨非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。 ? ⑩十年不收于国，民俱有三年之食。 ? （11）昔者夫差耻吾君于诸侯之国。 ? （12）如寡人者，安与知耻？请姑无庸战。 ? （13）越四封之内，亲吾君也，犹父母也。 ? （14）不患其从之不足也，而患其志行之少耻也。 ? （15）吾不欲匹夫之勇也，欲其旅进旅退。 ? 2、作文素材：贾人夏则资皮，冬则资絺，旱则资舟，水则资车，以待乏也。 ? ●未雨绸缪 ? ●有备无患 ? ●补漏趁天晴，读书靠年轻 ? ●做有准备的人 ? ●晴带雨伞，饱带干粮 ? ●临死抱佛脚? 第三课时 ? 一、师生共同归纳、总结各自然段的主要内容，并作简要的分析评价。 ? 1段：兵败求降（形势） ? 2段：变革图新（态度） ? 3段：富民强国（举措） ? 4段：民心堪用（策略） ? 5段：三战灭吴（结果） ? 二、指导学生整理、掌握本课重要的文言基础知识： ? 1、通假字： ? 句——勾?? 帅——率?? 取——娶?? 免——娩?? 政——征?? 摩厉——磨砺 ? 铺——哺?? 歠——啜?? 有——又 ? 2、词语积累：文言实词、虚词 ? ●文言实词： ? ①吾与之共知越国之政 ? ②贾人夏则资皮 ? ③苟得闻子大夫之言，何后之有 ? ④遂使之行成于吴 ? ⑤乃致其父母昆弟而誓之 ? ⑥将帅二三子夫妇以蕃 ? ⑦今越国亦节矣，请报之 ? ⑧欲其旅进旅退 ? ⑨如此，则有常赏 ? ⑩果行，国人皆劝 ? ●文言虚词 ? 【乃】 ? ①乃号令于三军曰 ? ②然后乃求谋臣，无乃后乎 ? 【则】 ? ①此则寡人之罪也（用于判断句中表示肯定，相当于“是”“就是”。又：“此则岳阳楼之大观也。”） ? ②