《斑纹》教案8（苏教版必修5）.docVIP

《斑纹》AB方案??斑?纹?A案?教学目标?1．了解“斑纹”的内在含义，把握行文思路，揣摩诗意的语言，赏读多种写作手法。?2．有感情地朗读课文，充分领悟本文的哲理和情感。?3．热爱自然，敬畏自然，学会以平视的角度和深度的情感体验来看待自然和生活。?教学重点?1、深刻理解“斑纹”的内在含义。???2、了解自然界以及人类社会的各种“斑纹”。????3、揣摩本文诗意的语言。??教学难点?1、理解富于思考的哲理性语言。?2、以深度的情感体验来看待自然，热爱自然，敬畏生命，。?教学建议?????文本研习。二课时。?课前预习?1.词语积累：?逶迤????斑斓????盘踞????螺旋????匍匐????巢穴??慵懒????蝰蛇????蓑鲉????鹰隼????晕眩???青睐????婆娑????精湛????偏袒???强悍??接壤???酝酿????哺育????脖颈????颤抖疱疹????蛊惑?????罪孽????犁铧????老趼????碾砣?????2．列出文中围绕“斑纹”所写的事物，思考?“斑纹”在文中的含义和特点。?3．圈画出你认为写得精彩的语句和你预习中没有读懂的语句。??教学过程与步骤?第一课时?一、导入课文?1、在打开书本之前，请先回忆预习时你对本文印象最深的是什么？?2、你认为作者笔下的“斑纹”有何含义？??（这两问学生自由回答，目的一是检查预习，二是为下面有效研读文本作铺垫。）?二、研习文本?1．全文围绕“斑纹”描写了哪些妙趣横生的事物和现象？请按顺序一一标出，并注意作者是顺着怎样的思路来展开文章的。?明确：?全文围绕“斑纹”描写了以下一些有趣的事物：???蛇?????蓑鲉???鲑鱼???螺壳???瓢虫????鹰隼???长颈鹿???斑马???老虎???豹子??梅花鹿????昆虫??奶牛??毒蜂????美女背部的文身；病变皮肤上的疱疹；孕妇腹部的妊娠纹；遇害者脖颈上的抓痕和刀伤????大地???春夏秋冬四季在大地上表现出的不同的斑纹?陶碗???瓷器???碾砣上石质花纹??蛋卵上斑点???变质面包上菌斑??粒子分布方式???人类记忆与情感的斑纹??……?我们自己如同神眼里的斑纹??……?（提示：可分类呈现；注意表达时提炼语言；不要漏掉有关信息，特别是必要的修饰和限制）?（定格投影，有条件可以逐渐呈现，因为要引起学生对思路、详略等方面讨论和深入思考）?2．什么是“斑纹”？课文中有没有相关表述？请给它下个定义。?明确：?（1）课文对“斑纹”的表述：斑纹起源于对一种简单图案的特别嗜好：或直或曲的线条，大小不一的色块，或者，就是一个普通的圆点，不断的复制构成惊人的繁复效果。?（破折号后的内容带有进一步解释的意味。）?（2）参考定义：“斑纹”即颜色的差别、明暗的比较而在某一底色上显示出来的图案、纹路、色块或者点子。（作者用较为随意性的笔法来描述斑纹，在说明事物的同时给人散文化的印象。）?（3）文中斑纹呈现的规律是什么？?斑纹起源于对一种简单图案的特别嗜好，动物的外表要么是斑纹，要么是斑块，要么是斑点。“超越了和的累加，而演变为乘法的关系”：斑纹产生于对简单图案的单一的大量的重复使用，从而量变产生质变，最终产生斑纹。?（投影与课文相关的蛇、蓑鲉等图片，加深“斑纹”印象）?3．文中写了这么多与“斑纹”有关的事物，显得繁复而不紊乱，作者的思路是怎样展开的？?明确：作者以细腻而又精致的描述向我们呈现了大地灿烂的风景，由蛇的斑纹写到自然界各种动物的斑纹，进而写到大地、人类的劳动和内心世界，行文思路如下：?（1）1—5段：详写了蛇的斑纹。?（2）6—10段：由蛇写到自然界其他动物的斑纹。?（3）11—14段：文章由植物、大地、人类的劳动、宇宙，直至我们人类的内心世界，斑纹无处不在。?整篇文章应该是按照由点到面，从小到大，从具体到抽象的顺序展开的。?行文思路：由形象的斑纹到抽象的斑纹、由斑纹到生物习性到对生命本质的思考、由生命现象到对神秘自然的敬畏。?（无论是把它看作科普说明文，还是看承散文随笔，都要注意理清文章思路。）?4．文中选择了大量意象说明“斑纹”，但是显得繁而不乱。文中哪些内容详写，哪些内容略写？为什么要这样安排详略？?（1）详写：蛇???（投影图片：中国的十大毒蛇：眼镜王蛇?、白眉蝮、灰蓝扁尾海蛇、尖吻蝮、金环蛇、银环蛇、原矛头蝮、圆斑蝰、舟山眼镜蛇、白唇竹叶青）?1问：文中可以看出蛇有哪些生活习性和特征？??明确：简约的富于弹性的身体、复杂的富于迷惑性的斑纹、生活中的几何型动态、富有文化寓意、叠合的尾鳞和空心的毒牙、秘密接近和迅速攻