【小学数学教学设计】单元分析.docVIP

单元教学计划 第一单元：时、分、秒 单元教学内容：1体验时间。 2单位间的关系。3解决经过时间的简单问题。 教学目标:1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进行一些有关时间的简单计算。2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 单元教学重、难点：初步建立时、分、秒的时间观念。 单元之间的联系：本单元是学生第三次接触时间，学生已经认识了几时几分，而本单元主要在这些基础上来认识“秒”，建立“时分秒”的时间观念。 训练的具体措施：1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。 2、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 3、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。 第二单元：万以内的加法和减法（一） 单元教学内容：1．口算两位数加、减两位数（和在100以内）。2．笔算几百几十加、减几百几十。3. 用估算解决问题。 教学目标：1. 使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。2. 使学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行加、减法估算，培养估算意识和能力。3. 培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 教学重点及难点：重点：1．两位数加减两位数的口算。2．几百几十加、减几百几十的笔算。难点：1．进、退位加减法口算。2．依情况定方法的能力。 单元之间的联系： 本单元主要是三位数加、减三位数，加减法的验算。以前这部分内容与万以内的加减法（一）共同编排在第四册。 训练的具体措施：1、让学生运用迁移类推能力并且在结合解决实际问题中来提高计算能力。2、加强学生的估算意识，体会估算在实际生活中的重要作用。3、理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。 第三单元：测量 单元教学内容：1．长度单位：毫米、分米、千米。2．质量单位：吨。3.解决问题：用列表法一一列举。 教学目标：1．结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念，明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。认识质量单位吨，知道吨和千克之间的关系。2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量。4．感受数学与生活的密切联系，了解用列表法分析问题和解决问题，体验与他人合作交流解决问题的过程。 教学重点及难点：重点：1. 建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。2. 建立1吨的质量观念。难点：1. 1千米长度观念的建立。2. 1吨质量观念的建立。3. 会用列表的方法解决问题。 单元之间的联系：本单元不仅要让学生学会单位的换算，在实际 问题中加以应用，更重要的是要建立长度观念、质量观念。一些比较大的单位（千米、吨），由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的实例来帮助学生认识。 训练的具体措施：1借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。2重视估测意识和能力的培养。 第四单元：万以内的加法和减法（二） 单元教学内容：1.三位数加、减三位数。2.加减法的验算。3.解决问题。 教学目标：1正确计算三位数加、减三位数。2能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。3理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。 教学重点及难点：重点：1．连续进位加法和连续退位减法的算 理和算法。2．掌握加减法的验算方法。 难点：1. 正确计算。2. 形成估算意识和估算能力。 单元之间的联系：通过之前的第二单元的学习，学生已经可以掌握口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。 所以本单元主要就是明确竖式的写法，理解算理，掌握算法。掌握进位与不进位的新增例题。 训练的具体措施：在具体题目的支撑下，组织学生小组讨论，总结加法计算法则。在问题中引发学生进行验算的意识。方式主要是自主学习然后进行交流最后形成统一。 第五单元：倍的认识 单元教学内容：1建立倍的概念 2 解决实际问题，如：求一个数是另一个数的几倍，求一个数的几倍是多少。 教学目标：1通过几个几使学生理解“倍” ，建立“倍” 的概念。2能在具体情境中理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题。3在解决问题的过程中培养学生解决问题的能力，丰富学生解决问题的策略和方法。 教学重点及难点：重点：1．理解和建立“倍” 的概念。 难点1. 能在具体情境中理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题。2．在解决问题的过程中培养学生解决问题的能力，丰富学生解决问题的策略和方法。 单元之