《留取丹心照汗青》教案6（粤教版必修1）.docVIP

《留取丹心照汗青》教案 教学目标：一、?????学习文天祥的凛然正气及强烈的爱国情怀。二、?????学习文章截取人物某段历史来表现其伟大人格及崇高品行的写法。三、?????学习作者散文话的语言特点。四、?????搜集课文诗词名句并鉴赏。教学设想：本文为一则祭文，作者以诗一般的语言，尽情赞美了文天祥伟大的人格及爱国情怀，教学中教师要以自己崇仰、敬重的情感去感染学生，深切体会这一点。语言特色是难点。安排一个半课时。教学过程：导入：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，说起文天祥，我们就不由得吟诵起这光照日月，气壮山河的千古绝唱。是呀，文天祥，一个铮铮硬汉，一个响彻华夏寰宇的名字，千年之后，仍被世人所惦记着，所怀念着。今天，让我们怀着崇仰之情，来聆听作者这篇充满激情的千秋祭文。一、????简介作者：卞毓方，江苏盐城人。1944年生。著名散文作家、教授、高级记者。现供职于人民日报文艺部。1970年毕业于北京大学东方语言系日语专业，1982年毕业于中国社会科学院研究生院国际新闻专业。已出版《雪冠》、《岁月游虹》等多部作品。近年来在散文界长啸而出，独树一帜。二、人物介绍：文天祥（1236—1283），原名云孙，字宋瑞，又字履善，号文山。吉州庐陵（今吉安市）。南宋杰出的民族英雄和爱国诗人三、词语过关：怦（pēng）然????凛（lǐn）凛而去??????挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾????独柱擎（qíng）天???煌煌（huáng）笔墨???云愁雾惨????颠簸（bǒ）?????黄钟大吕????戕（qiāng）灭???????衢（qú）州????迫不及待???葵藿（huò）????聒（guō）噪不已???戟（jǐ）指??????辚辚（lín）绝尘???一代枭（xiāo）雄??趾高气扬??雍（yōng）容???戏谑（xuè）????恼羞成怒???????撒手锏（jiǎn）???箴言（zhēn）????缧绁（léixiè）???孛（bèi或bó）罗??????乱髭（zī）倒竖???拽（zhuài）?????诘（jié）难???????歇斯底里???黔（qián）驴技穷?????孤注一掷???奸佞（nìng）??????攘（rǎng）袂(mèi)????心旌（jīng）???嵇（jī）绍???祖逖（tì）???颜杲（gǎo）卿??笔走龙蛇???摧枯拉朽※补充词解:怦然:形容心跳的样子。凛凛：严肃，严厉??????挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾：比喻竭力挽回危险的局势。????独柱擎天：?比喻独力支撑起大局。煌煌：明亮。????????舍身取义：为正义而牺牲生命。???刀光剑影：形容激烈的厮杀、搏斗。秽土：肮脏的土。精神侏儒：指精神上苍白、猥琐的人。???戟指?：直指的意思。绝尘：完全没有了尘土，形容走远了。???一代枭雄：某个时代中强横而有野心的人物（或智勇杰出的人物；或魁首）雍容：文雅大方、从容不迫的样子。?????????撒手锏：指旧小说中厮杀时出其不意地用锏投掷敌手的招数，比喻最关键的时刻使出最拿手的招数。箴言：劝诫的话。诘难：追问，责难。??????歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。???黔（qián）驴技穷?：比喻有限的一点本领已经用完了。孤注一掷：比喻在危急时把全部力量拿出来冒一次险。???奸佞（nìng）：奸邪谄媚的人。??????笔走龙蛇：比喻草书的笔势矫健生动。???摧枯拉朽：比喻腐朽势力很容易被打跨。四、学生自由朗读课文。要求：你感受最深的情节是什么？你喜欢的段落或句子有哪些？五、思考探究：1、全文主要写了文天祥一生中哪一段？是按什么顺序写的？——1279年被元兵所俘，1280年被押送至北京囚禁，在狱中写完《正气歌》。（1283年被元朝杀害）按时间顺序叙述。2、概括每部分的大意。——一、概述文天祥一生的伟大意义，介绍他被俘的情景。（总领全篇）二、写元人对文天祥采取的三次劝降，以及他艰苦的狱中生活，表现了他崇高的民族气节和“威武不能屈，富贵不能淫”的硬骨头精神。（场景描写）三、写文天祥在狱中创作《正气歌》的情景，并给予高度的评价。（文学想像）3、作者在第一部分认为，假如文天祥在被捕的时候就死去，毫无疑问，他是可以永生的了。但同时作者又说：“日月还要从他的生命摄取更多的光华;社会还要从他的精神吸收更多的钙质；盘古氏留下的那柄板斧，需要新的磨刀石；长江和黄河，渴求更壮美的音符。一句话，他的使命还没有结束。”你认为文天祥未完成的使命是什么？——在敌人的威逼引诱、软硬兼施下，文天祥宁死不屈、大义凛然，表现出中华民族“富贵不能淫，威武不能屈”的硬骨头精神和崇高的民族气节，此时死去，足以流芳千古。而他未完成的使命应是国家的复兴，民族的胜利。?4