《论“雅而不高”》同步练习1（粤教版必修4）.docVIP

第2课 论“雅而不高” 【学业达标评价】 一、阅读下面的文字，完成1～6题。 1.文中加点词“底蕴”在本文中的意义是什么？ 答：_________________________________________________ 【解析】本题主要考查学生正确理解词语在文中的含义的能力。解答此题，关键是结合语境，联系下文中与之相关的句子，如“让物质的环境与人的行为协调起来”“人的内在匮乏越叫人无法忍受”等。然后用精练的语言表述即可。 答案（示例）：现在人的内在的、本质的综合素质，反映在行动上就是外在的表现。 2.“首先将物与习搞成一张皮，大概还是可行的”是什么意思？ 答：________________________________________________ 答案（示例）：自身的习惯可以和外在的条件相联系，让自身的习惯符合外在的条件，那么对于短期内无法提高底蕴但是却要让人们的行为和物质的环境相统一则是可行的。 3.怎么理解文中“物与习其实是两重关系”这一句子？ 答：________________________________________________ 答案（示例）：物与习其实是两重关系，这指出了经济建设和意识形态其实是两码事的事实。经济上去了，不代表意识也就上去了，两者不成正比；同样，意识也应该与经济相统一。 4.文中“就后一种情况言”中的“后一种情况”是指什么情况？ 答：______________________________________________ 【解析】本题主要考查对句中词语的理解和对文章思路的把握。首先，我们通读“就后一种情况言”这句话之前的内容，找到文章所涉及的各种情况，即“相映生辉”和“相形见绌”两种情况，那么“后一种情况”指代什么，便迎刃而解了。解答此类题目，关键是联系上下文。 答案（示例）：物质的环境和人的行为不能统一的情况。 5.作者说：“环境造得越美，丑陋人习越不堪入目；物质越丰富，人的内在匮乏越叫人无法忍受。”这句话运用了什么手法？并简析这句话的含意。答：___________________________________________________ 【解析】本题主要考查学生对文中重要句子的含意的理解。解答本题时，一定要紧扣本段中心，即物与习“既可相映生辉，又可相形见绌”。而本句便是对“相形见绌”的进一步阐释。 答案：运用了对比反衬的手法。这句话意在说明外部环境和人的习性之间相互影响的关系。作者强调其中的反差性：环境越美，人的恶习越不堪入目。我们在力求把环境建造成与世界接轨的现代化的时候，我们的内在底蕴、修养也要相应提高，不然，美丽的环境就成了一面镜子，镜子越亮，我们的丑陋就照得越清晰。 6.作者认为解决“雅而不高”的问题，应该怎样做？ 答：_________________________________________________ 【解析】本题重在考查对文章内容的概括总结能力。通过两段文字，找到每段的中心句，便可得出答案。第一段的中心句是首句“从增强文化底蕴入手”。第二段中心句是“让物质的环境与人的行为协调起来”。 答案：一是总体来讲，要从增强文化底蕴入手，来加强人的修养；二是具体地讲，要让物质的环境与人的行为协调起来。 二、 7.结合学习生活，参照下面例句，按“……是雅，……则不高”的句式仿写两句话。 例句：超市自选算是雅，虽明示不许品尝偏下手抓则不高； ①____________________________________________________ ②____________________________________________________ 【解析】本题主要考查句式仿写。题目要求的句式特点已经明确展示出来，学生只需要在学习生活中找到合理的句子嵌入即可。 参考答案：①作文喜欢用华丽辞藻，乍一看是雅，而实际却内容空洞，情感贫乏，则不高。 ②家长喜欢送孩子去学音乐、学绘画是雅，而孩子不喜欢，没有这方面兴趣硬逼着要学，则不高。 【素能综合检测】 一、积累运用 1.下列词语中，加点字的读音没有错误的一项是（ ） A.剔牙（tī） 破绽（zhàn） 捉襟见肘（jìn） B.底蕴（wēn） 匮乏（kuì） 矫揉造作（jiāo） C.扭捏（niē） 时髦（mǎo） 相形见绌（zhuō） D.斑秃（tū） 滑稽（jī） 雅气四溢（yì） 【解析】选D。A项“襟”应读jīn；B项“蕴”应读yùn，“矫”应读jiǎo；C项“髦”应读ｍáｏ，“绌”应读chù。 2.下列词语中，书写无误的一项是（ ） A.高雅　 本份　　筷子　　不辨菽麦 B.餐饮　　竹笋　　必须　　遮口惕牙 C.匮乏　　讥笑　　搭挡　　不容置喙