2014-2015学年高一数学（北师大版必修3）课件：第一章《统计》.ppt

3、某公司生产三种型号的轿车，产量分别为1200辆，6000辆和2000辆.为检验该公司的产品质量，现用分层抽样的方法抽取46辆舒畅行检验，这三种型号的轿车依次应抽取___________辆. 6、 30 、 10 4．一个总体中共有10个个体，用简单随机抽样的方法从中抽取一容量为3的样本，则某特定个体被抽到的概率是—— 5．分层抽样适用的范围是 （ ） A．总体中个数较少 B．总体中个数较多 C．总体中由差异明显的几部分组 D．以上均可以 C 6．从甲、乙两班分别任意抽出10名学生进行英语口语测验，其测验成绩的方差分别为S12= 13.2，S22=26．26，则( )． A．甲班10名学生的成绩比乙班10名学生的成绩整齐 B．乙班10名学生的成绩比甲班10名学生的成绩整齐 C．甲、乙两班10名学生的成绩一样整齐 D．不能比较甲、乙两班10名学生成绩的整齐程度 A 7．如果一组数中每个数减去同一个非零常数，则这一组数的( )． A．平均数不变，方差不变 B．平均数改变，方差改变 C．平均数不变，方差改变 D．平均数改变，方差不变 D 8．10名工人某天生产同一零件，生产的件数是15，17，14，10，15，17，17，16，14，12．设其平均数为a，中位数为b，众数为c，则有( )． A．abc B．bca C．cab D．cba D 9. 如图，从参加环保知识竞赛的学生中抽出60名，将其成绩（均为整数）整理后画出的频率分布直方图如下：观察图形，回答下列问题： （1）79.5---89.5这一组的频数、频率分别是多少？ （2）估计这次环保知识竞赛的及格率（60分及以上为及格） 解：（1）频率为：0.025×10=0.25， 频数为：60×0.25=15 （2）0.015×10+0.025×10+0.03×10+0.005×10=0.75 15．为了解某地初三年级男生的身高情况，从其中的一个学校选取容量为60的样本(60名男生的身高)，分组情况如下： 分组 147.5～155.5 155.5～163.5 163.5 ～ 171.5 171.5～179.5 频数 6 2l m 频率 a 0.1 (1)求出表中a，m的值． (2)画出频率分布直方图和频率折线图 小结 ：统计．这一部分内容，可以看成是初中“统计初步”和高中必修课“概率”这两章内容的深入和扩展，它属于统计的基础知识，从总的方面来看，研究了两个基本问题：一是如何从总体中抽取样本；二是如何对抽取的样本进行计算与分析，并据此对总体的相应情况作出判断．要领会思想方法的实质，这样才能达到事半功倍的效果 统计 一、教学目标： 1.通过小结与复习，梳理本章知识内容，强化知识间的内在联系，提高综合运用知识解决问题的能力． 2．通过例题的讲解、讨论和进一步的训练，提高学生灵活运用本章知识解决问题的能力 二、教学重点： 统计知识的梳理和知识之间的内在联系；教学难点：用知识解决实际问题 三、教学方法：探析归纳，讲练结合 四、教学过程 统计知识点 1、抽样方法。 （1）简单随机抽样（2）系统抽样（3）分层抽样 2、样本分布估计总体分布 （1）扇形图 （2）条形图（3）折线图 （4）茎叶图（5）频率分布表（6）直方图 （7）散点图 3、样本特征数估计总体特征数 (1)平均数 （2）方差 (3)众数 (4)中位数 ４、线性回归方程。 总体、个体、样本、样本容量 总体：在统计中，所有考察对象的全体。 个体：总体中的每一个考察对象。 样本：从总体中抽取的一部分个体叫做 这个总体的一个样本。 样本容量：样本中个体的数目。 统计的基本思想是： 用样本的某个量去估计总体的某个量。 总体中每个个体被抽取的机会相等。 （1）简单随机抽样 （抽签法、随机数法） （2）系统抽样 （3）分层抽样 1、抽签法步骤 （1）先将总体中的所有个体（共有N个） 编号（号码可从0到N-1）. （2）把号码写在形状、大小相同的号签上，号签可用小球、卡片、纸条等制作。 （3）将这些号签放在同一个容器中，搅拌均匀。 （4）抽签时，每次从中抽出一个号签，连续抽取n次。 （5）抽出样本。 2、随机数表法步骤 （1）将总体中的个体编号(编号时位数要一样)； （2）选定开始的数字； （