基于网络环境的高职高专《普通生物学》教改探索.pdfVIP

安徽农业科学，JournalofAnhuiAgri．Sci．2009，37(34)：17212—17213 责任编辑 朱新秀 责任校对 张士敏 基于网络环境的高职高专 《普通生物学》教改探索 杨丽英，熊小真，陈奉英 (瓶余高等专科学校，江西薪余338000) 摘要 对如何在网络环境下为学生设计并提供 《普通生物学》自主性学习环境作了探索，以提高学习效果的方法和途径，初步形成基于 网络环境下的高职高专 《普通生物学》教学新模式。 关键词 自主学习；网络环境；教学模式 中图分类号 G712．4 文献标识码 A 文章编号 0517—661l(2009)34—17212-02 PrimaryResearchONTeachingReform ofGeneralBiologyBasedOnNetworkEnvironmentinHigherVocationalCoHeges YANGLi-yingetal (XinyuHigherVocationalCollege，Xinyu，Jiangxi338000) Abstract How todesigoandprovideGeneralBiologyself-learningenvironmentforstudentsundernetworkenvironmentwasexploredinorderto enhancelearningeffect，andthenewteachingmodeofGeneralBiologybasedonnetworkenvironmentinhighervocationalcollegeswasprelimina- filydeveloped． Keywords Self-learning；Networkenvironment；Teachingmode 《普通生物学》是以生命的基本特征为主线 ，再现生物生 现有的实验设备只能做一些验证性的实验。在网络模拟环 命活动基本规律和基本理论的学科。随着分子生物学的迅 境下可以模拟综合性实验和设计性实验。 速发展，以及相关学科间的相互渗透，《普通生物学》成为当 2 网络环境下 《普通生物学》教学新模式的优势 今生命科学的重要基础学科，它的研究方法与基础理论已经 开展基于网络环境的高职高专 《普通生物学》教改探索 渗透到了生命科学的各个分支学科。因此，《普通生物学》的 研究，能运用现代教育理论和手段 ，充分发挥现代化电教设 学习效果的好坏直接影响到生命科学其他专业课程的学习。 备的优势，不断更新知识 ，及时反映生物学科 的前沿知识。 1 传统的 《普通生物学》课程的开设情况 《普通生物学》试题库有利于学生进行 自学，在课余时间自我 《普通生物学》纯理论知识很多，对于基础相对薄弱的高 检查，在练习中提高学习的兴趣。充分发挥网络资源共享的 职高专学生而言，理解这些深奥的理论知识 比较困难，掌握 优势，即弥补了一个教师一言堂的现象 ，又解决了实验条件 消化这些理论知识有一定难度 ，在学习时难免会产生厌倦的 的不足 。 心理，学习效果差。现有的教学模式主要存在着以下5个方 2．1 有利于讲授教材的重点和难点知识 通过大量的文本 面的不足。 资料、图片、Flash动画、视频材料等手段为高职高专学生展 1．1 教材内容陈IB 《普通生物学》是迅猛发展的生命科学 现普通生物学的知识重点，化解难点，探索如何充分利用支 的重要基础学科 ，介绍生命的本质、生物的多样性、生物的营 持网络教学的软件工具、教学资源，在网络教学平台上实施 养方式、产能代谢 、生物的调节、生命 的延续、生物与环境等 《普通生物学》的教学活动。利用教学网络环境资源模拟生 基础知识。以教材为主的传统的课堂教学模式，已经无法适 物的生理活动，使静态的死理论知识变成动态的活画面 ，如 应2l世纪生物学科的飞速发展。 《普通生物学》中细胞的有丝分裂和减数分裂过程、蛋白质的 1．2 教学手段落后 教师 自己制作的 《普通生物学》多媒体 合成，光合作用和呼吸作用、