2015届高考历史一轮复习课件：选修 第1讲《古代史上的改革》.ppt

②变法的原因： a.旧的生产关系严重阻碍了社会生产力发展； b.为了达到某一目的，实现富国强兵； c.顺应历史发展潮流或社会发展趋势； d.少数民族进入中原地区，为吸收汉族先进文化和制度，加速本民族的封建化进程； e.统治阶级面临统治危机，结果改革或变法抑制了土地兼并，缓和了阶级矛盾，增加了财政收入。 ③目的： a.根本目的：巩固封建王朝的统治； b.其它目的：建立封建统治基础、克服封建统治危机、实现富国强兵。 ④变法成功的原因： a.顺应了历史发展潮流或社会发展趋势； b.改革者或为最高统治者，或赢得最高统治者的充分信任和支持； c.制定了顺应社会发展潮流并切实可行的改革措施； d.改革者具有坚强意志和百折不挠的信心。 ⑤变法失败的原因：改革触动了大地主、大官僚的利益，遭到他们的反对；用人不当或操之过急，新法反而危害老百姓。 ⑥改革的启示： 它是革除弊政，促进国家富强与社会进步的重要手段； 它必然会触及某些人或集团的利益，进而遭到他们的反对，因而具有艰巨性和曲折性，不可能一帆风顺； 改革措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。 2.商鞅变法成功的原因 （1）顺应时代潮流。春秋战国时期是我国历史上社会大变革时期，封建社会取代奴隶社会是历史发展的趋势，商鞅变法顺应了这一趋势。 （2）思想理论基础。法家思想的传播和商鞅与旧贵族的论战，宣传了变法的必要性和意义，为变法扫清了思想障碍。 （3）统治者的支持。秦孝公决心变法图强，大力支持商鞅变法。 （4）内容深入人心。商鞅变法的措施符合秦国的实际，得到人民的拥护和支持。 （5）商鞅的精神。商鞅取信于民，执法如山，不惧权贵。 （6）有充裕的时间。进行了十年，令百姓能适应及接受。 往年高考真题精选精练 1.（2012·课标全国）阅读下列材料，回答问题。 材料 西汉后期，大商人、大地主兼并土地，占有奴婢，社会矛盾加剧，“改制”呼声高涨。以改革家形象出现的王莽代汉创立“新”朝，以《周礼》为依据进行改革。“新”政权建立前后七八年间，推行了四次币制改革。公元7年，铸错刀、契刀、大钱，与五铢钱并行。三种新铸钱币的含铜量与五铢钱差别不大，但兑换价分别为一比五千、一比五百、一比五十。公元9年，废除五铢钱、错刀、契刀，另铸造小 钱，与大钱并行。公元10年，推行总名为“宝货”的钱币，分金货、银货、龟货、贝货、钱货、布货等质地、形制各不相同的六大类，共计28个品种，相互间兑换标准复杂。公元14年，废止大、小钱，发行重二十五铢的“货布”与重五铢的“货泉”。“每一易钱，民用（因此）破业，而陷大刑”。币制改革与王莽的其他改革，均告失败。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 （1）根据材料，概括指出王莽改革的目的。 （2）根据材料并结合所学知识，简析王莽币制改革失败的原因。 答案 （1）目的：缓解社会危机，树立“新”朝形象，巩固政权。 （2）原因：复古而不切实际；频繁多变，币种紊乱，导致社会经济混乱；任意规定币值与兑换标准，掠夺百姓财富，加剧社会动荡。 2.（2012·山东）商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革，两次改革不囿于传统，除旧布新，对中国历史发展产生了深远影响。结合所学知识，回答问题。 （1）面对社会转型，两次改革要解决的主要矛盾各是什么？举例说明。 （2）依据改革的措施，概括说明两次改革“除旧布新”的形式有何不同，并指出其对历史发展所起的相同作用。 答案 （1）商鞅变法：奴隶主贵族和新兴地主阶级之间的矛盾，如废井田开阡陌、废分封行郡县等（举一例说明即可）。北魏孝文帝改革：落后的鲜卑族文化和先进的中原文化之间的矛盾，如实行均田制、推行汉化政策等（举一例说明即可）。 （2）形式不同：商鞅变法创设新制度；北魏孝文帝改革学习借鉴中原文化。相同作用：促进了经济发展，社会进步；促进了民族融合，国家统一。 3.（2012·安徽）阅读材料，完成下列各题。 材料 （公元499年，魏孝文帝自邺城返回洛阳）又引见王公卿士，责留京之官曰：“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖。我徂（cú往）东山，虽不三年，既离寒暑，卿等何为而违前诏？” ——（魏书）卷21《献文六王列传》 依据材料指出魏孝文帝为何责备“留京之官”？说明了什么？ 答案 原因：仍然有人穿鲜卑服装；留京官员执行改革措施不力。说明：旧的风俗习惯难以彻底改革；孝文帝力主全面改革。 4.（2012·浙江）阅读材料，回答问题。 材料一 （王安石）向皇帝保证任用熟于“理财”的人就能确保“民不加赋而国用饶”。司马光……认为，“理财”非古代的政府所为。政府应该确保他的政策不会妨碍人们富裕起来。税收只是为了让政府能维持秩序。青苗钱破坏了富人必要的社会职能。 ——［美］包弼德《斯文：唐宋思想的转型》 材料二 王安石变法……有一个值