影响体育课情绪的因素分析.pdfVIP

山东农业教育 2009年第4期 (总第95期) 嚣馕蔫 分 冯海峰 刘志刚 【山东农业大学体育与艺术学院 山东泰安 271018] 摘 要：就影响体育课教学情绪的几个 因素进行了客观的分析 ，提出体育教学应注意其科学性、趣味性和应用性，并创造 良好的情绪氛围，引发学生最佳心理状态 ，使学生心情舒畅，以达到提高教学质量的目的。 关键词：体育教学；情绪管理；因素：教学效果；环境 学校体育教学，通过身体练习，在培 虽然具备了一定的教学组织能力，但如果 养技术技能、发展运动能力、增强体质的 教师情绪不正常，也会妨碍各种能力的运 同时，还能影响和促进学生智力及整个心 用和正常发挥，从而影响学生学习的积极 理品质的发展 。然而人的情绪对体育教学 性，导致整体情绪不佳 。就教师课堂情绪 的影响尤为重要，因此 ，了解与分析影响 对学生产生的影响，我们曾做过 问卷调查， 情绪的因素，有助于改善体育课整体情绪 调查结果表 明，有 55％的学生对教师课堂 一析 一 环境，创造 良好的学习氛围，促进教学质 情绪反映十分敏感，40％的学生对教师课 量的提高。 堂情绪反映比较敏感，仅有 5％的学生对 l^ I、‘ 教师课堂情绪反映敏感程度较差。由此可 一 、 体育教学中教师与学生的情 以看出，教师情绪的好坏及稳定程度直接 绪因素 影响到学生课堂情绪的稳定性。例如，在 1．教师情绪因素对教学的影响 组织课堂教学时，教师若表现出情绪高昂、 体育教学同其他教学一样，也有着独 精神饱满、声音宏亮，学生也将作出积极 特的艺术性。一堂完美的体育课，不仅需 的心理应答反应而产生增力情绪；教师若 要教师认真备课，还要求教师具备丰富渊 表现情绪消沉、无精打采，学生必然表现 博的专业知识、准确精练和风趣的语言表 出随便、心不在焉的消极的心理应答反应 达能力、正确美观的示范动作，健康 的体 从而产生减力情绪 。因此，教师保持良好 魄和端正的仪表以及较强的组织能力，同 的情绪状态，将有利于课堂教学，并产生 时还需要教师有 良好的情绪。也就是说， 良好的学生情绪氛围，这是教学过程 中不 7 山东农业教育 冯海峰等：影响体育课情绪的因素分析 2009年第4期 (总第95期) 容忽视的重要因素。 称之为心理相容，反之则为心理不容。心 2．学生情绪因素对教学的影响 理相容对团体或群体，在很大程度上制约 在教学实践中，教师常常会遇到同一 着课堂教学。鉴于体育课特有的授课形式， 个班有时课堂情绪状态稳定与高涨 (即群 教师与学生之间，学生与学生之间的密切