【小学数学教学设计】凤泉区四年级下册数学第 五单元导学案.docVIP

凤泉区四年级下册数学第 五单元导学案（1） 班级： 小组： 姓名： 主备人： 审核人： 学校：潞王一小 课题 三角形的认识（1） 课型 ? 课时 ? ? ? 学习目标 ? 1、知道三角形的定义，三角形的特征。 2、认识三角形的特性——稳定性 3、树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念。 学习重点 认识三角形及其特点、特性 学习难点 在三角形内画高 学法指导 观察、比较、操作 时间预设 知识链接5 分钟， 自学导学、交流协作15 分钟， 展示激励、深化引领 10 分钟， 巩固拓展 10 分钟 学案 导案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学 ? 习 ? 流 ? 程 ? 知识 链接 生活中，我见过的三角形有哪些。??????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????? ? ? ? ? ? 自学 导学 交流 协作 ? ? 2、我会画一个三角形。并给对子指出：什么是三角形，三角形有几条边、几个角、几个顶点？ 3我能判断哪个图形是三角形。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） 据三角形的特征，要看一个图形是不是三角形，我们应该从哪几方面看哪？ 要从两方面看：一是看是否 ，二是要看是否 ． 4、我还能告诉对子 叫做三角形的高， 叫做三角形的底，并画给对子看： 看图质疑、操作实践（81页图）：几何图形那么多，为什么这些物体的部位要做成三角形而不做成四边形或是五边形呢？你们猜想一下这是什么原因呢？（稳定性、牢固性）真的是这样吗？谁有什么好的办法证明一下吗？（用学具或是自已做的四边形、三角形动手操作证明三角形不易变形。） 展示生活中哪些用到三角形的特性。 展示激励 深化引领 什么是三角形的高？什么是三角形的底？画高时注意什么？（虚线、直角符号、标名称） ? ? ? 巩固拓展 ? ? 巩固练习。86页练习十四1、2、3题 我的收获 凤泉区四年级下册数学第 五单元导学案（2） 班级： 小组： 姓名： 主备人：审核人： 学校：潞王一小 课题 三角形的特性（2） 课型 ? 课时 ? ? ? 学习目标 ? 1、认识三角形的特征和特性。 2、经历度量三角形边长的实践活动，明白三角形三边长度的关系。 3、树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念。 学习重点 明白三角形三边长度的关系 学习难点 三角形任意两边的和大于第三边 学法指导 观察、比较、操作 时间预设 知识链接5 分钟， 自学导学、交流协作15 分钟， 展示激励、深化引领 10 分钟， 巩固拓展 10 分钟 学案 导案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学 ? 习 ? 流 ? 程 ? 知识 链接 1把自己了解的三角形的知识讲给小组成员听。???? ?2、组长汇报自己组所认识的三角形??。 ? ? ? ? ? 自学 导学 交流 协作 ? ? 小组实践 ??（1）、拿出准备好的四根小棒，任选三根围一围，看看能否围成三角形。???????????????? （2）、想想为什么有的能围成三角形，有的不能围成三角形？??????? ?2、、我能发现三角形三条边的长度有什么关系？（三角形任意两条边长度的和大于第三边） 3、完成课本82页实验。 展示激励 深化引领 展示小组实验成果 ? ? ? 巩固拓展 ? ? 巩固练习。 1、下列每组数是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗？ （1）6，7，8； （2）5，4，9； （3）3，6，10； 2、86页练习十四第四题 3、拓展：有两根长度分别为2cm和5cm的木棒 （1）用长度为3cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？ （2）用长度为1cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？ （3）在能摆成三角形，第三边能用的木棒的长度范围是多少？ 我的收获 凤泉区 四 年级下册数学第五单元导学案（ 3 ） 班级：四年级 小组： 姓名：方明 主备人： 方明 审核人： 学校： 课题 三角形的分类 课型 ?新授 课时 ?1 ? ? 学习目标 ? 1.我发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、及等腰三