2014高中数学（教案+课内预习学案+课内探究学案+课后练习与提高）2.1.3点线面教案 新人教A版必修2.docVIP

§2.1.3 空间中直线与平面、平面与平面之间的位置关系 【教学目标】 （1）能说出空间中直线与平面的位置关系；空间中平面与平面的位置关系； （2）培养学生的空间想象能力。 （3）学生通过观察与类比加深了对这些位置关系的理解、掌握； 【教学重难点】 重点：空间直线与平面、平面与平面之间的位置关系。 难点：用图形表达直线与平面、平面与平面的位置关系。 【教学过程】 （一）创设情景、导入课题 教师以生活中的实例以及课本P48的思考题为载体，提出了：空间中直线与平面有多少种位置关系？（板书课题） （二）研探新知 1、引导学生观察、思考身边的实物，从而直观、准确地归纳出直线与平面有三种位置关系： （1）直线在平面内 —— 有无数个公共点 （2）直线与平面相交 —— 有且只有一个公共点 （3）直线在平面平行 —— 没有公共点 指出：直线与平面相交或平行的情况统称为直线在平面外，可用a α来表示 a α a∩α=A a∥α 例1 课本P49（投影） 分析：对概念的理解 解：详见课本 点评：例4的给出加深了学生对这几种位置关系的理解。 变式练习：课本P51 4（4）（5） 2、引导学生对生活实例以及对长方体模型的观察、思考，准确归纳出两个平面之间有两种位置关系： （1）两个平面平行 —— 没有公共点 （2）两个平面相交 —— 有且只有一条公共直线 用类比的方法，学生很快地理解与掌握了新内容，这两种位置关系用图形表示为 α∥β α∩β= L 教师指出：画两个相互平行的平面时，要注意使表示平面的两个平行四边形的对应边平行。 教材P50 探究 让学生独立思考，稍后教师作指导，加深学生对这两种位置关系的理解 例2下列命题中,正确命题的个数是 ①平行于同一条直线的两个平面平行. ②平行于同一个平面的两个平面平行. ③一个平面内有一条直线与另一平面平行,则这两个平面平行. ④两个平面平行,则分别在这两个平面内的两条直线平行. 分析：对概念的理解 解：借助课本P49长方体模型，两平面可以是相交的，所以①不正确；②正确平面也具有传递性；如AB与侧面CDD1C1平行但底面ABCD与侧面CDD1C1相交，所以③不正确；两底面平行但BD与D1C1异面，所以④不正确。答案为：1个 变式训练 教材P50 练习 学生独立完成后教师检查、指导 【板书设计】 一、空间直线与平面、平面与平面之间的位置关系 二、例题 例1 变式1 例2 变式2 【作业布置】 导学案课后练习与提高 §2.1.3 空间中直线与平面、平面与平面之间的位置关系 课前预习学案 一、预习目标 说出空间中直线与平面的位置关系；空间中平面与平面的位置关系 二、预习内容 1、直线与平面的位置关系有 ； ； 。 2、平面与平面的位置关系有 ； 。 3、若直线a不平行于平面则下列结论成立的是（ ） （A）内的所有直线与a异面 （B）内不存在与a平行的直线 （C）内存在唯一的直线与a平行 （D）内的直线与a都相交 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 一、学习目标 1．会判断空间中直线与平面的位置关系；空间中平面与平面的位置关系 2．会用图形表达直线与平面、平面与平面的位置关系。 学习重点：空间直线与平面、平面与平面之间的位置关系。 学习难点：用图形表达直线与平面、平面与平面的位置关系。 二、学习过程 探究点一、直线与平面有三种位置关系： 1、（1）直线在平面内 —— ______________________ （2）直线与平面相交 ——_____________________________ （3）直线在平面平行 —— ______________________________ 指出：直线与平面相交或平行的情况统称为______________可用________表示 2、用图形来表示直线与平面有三种位置关系 3、精讲精练 课本P49例1 变式训练 课本P51 4（4）（5） 探究点二平面与平面间的位置关系 1、（1）两个平面平行 —— _______________________ （2）两个平面相交 —— _______________________ 2、用图形表示 3、教材P50 探究 例2下列命题中,正确命题的个数是 ①平行于同一条直线的两个平面平行. ②平行于同一个平面的两个平面平行. ③一个平面内有一条直线与另一平面平行,则这两个平面平行.