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应用英语专业(法律方向)剖析报告 外语系成立于2003年7月，现有教师50人，14个教学班，在校生654名，现开设应用英语专业(法律方向)、商务英语和应用英语专业三个专业，同时承担全院其他专业的公共外语教学任务。优越的教学条件，先进的教学设备，为学生全面提高英语水平提供了便利的条件。应用英语专业(法律方向)于2001年开设，学制三年，原隶属语文教研室。外语系成立后，学院根据社会对本专业的人才需求状况及就业前景,决定作为主要专业进行建设。本专业现有三个年级，12个教学班，在校生549名。为提高外语系教学质量和规范化管理水平，根据学院“迎评促建”的工作要求，现对我系应用英语专业(法律方向)剖析如下： 一、??? 专业设置和专业培养目标 （一）? 专业社会需求和专业培养目标 1、社会需求分析 从目前我国的高等院校外语教学和专业设置的现状分析中，我们发现我国每年仅需要少量外语与文学、外语与语言相结合的专业人才以从事外国文学和语言学的教学科研和翻译工作，而大量需要的则是外语与其他有关学科相结合的应用型人才。随着我国市场经济的发展和对外开放力度不断加大，越来越多的外商开始在中国开办独资、合资企业，许多中国企业也走出国门，开辟世界市场，特别是中国加入了世界贸易组织后，市场对英语加法律等应用型人才的需求量越来越大。根据中国法律人才网和赛伯法律网的统计，在中国，与法律有关的工作中85%的职位要求应聘者熟练掌握英语；82%以上的法律工作者只有单一的法律知识背景；涉外人才中既懂法律又懂英语的复合型人才仅占1%；有近64%的涉外案件，因通晓法律英语的法律工作者严重匮乏，而极少有人问津。可见，既懂法律又通晓英语的复合型人才是市场经济所需要的紧缺人才。我国目前只有西北政法等几所院校开设法律英语专业，而且这些院校主要培养的是从事教学科研的理论型人才。而市场所紧缺的是具有高水平实践技能的人才，这正是我们开设此专业的一个契机。 从河北省内的情况来看，此专业的人才存在短缺现象，目前主要从外省引进或是由从事法律行业的人才转型而来，以河北省贸易促进委员会为例，其法律部门的近20个职位均要求具备较强的涉外法律工作的能力。从近几年来毕业生的分配情况来看，形势很好，这证明了我院当时开设应用英语专业(法律方向)是符合市场发展 需求的。 2、培养目标 应用英语专业(法律方向)的人才培养目标是培养具有扎实的英语基础知识，具备一定的英文应用能力，较好地掌握法学知识，能够从事涉外工作及法律方面的业务，德、智、体、美全面发展，具有持续发展能力的应用型人才。我省正处在经济发展的腾飞时期，国际政治经济交往日渐增多，既懂法律又通晓外语的符合型人才缺口较大。对本专业毕业生的主要需求部门有：司法部门、涉外仲裁机构、学校、涉外公司、外资企业、旅行社、律师事务所等。 （二）专业特色 应用英语专业(法 律方向)的特色主要有三个方面。其一，体现在人才培养目标上。本专业培养的是既通晓英语又具有一定法律知识的应用型人才。其二，体现在专业课程设置上，本专业以专业外语课程为主，兼开设部分法学专业课。其三，体现在应对学生就业上。根据社会对人才的需求来制定切实可行的培养计划，既注重专业知识的讲授，又注重素质的培养；既注重理论知识的讲解，又注重创新意识和实践能力的培养。本专业特色决定了厚基础，宽口径，力求使学生有较强的适应社会竞争环境的意识和能力。 本专业现有专职教师15人，其中副高2 人，讲师3人，助教10人。高级职称教师占专职教师队伍的 13%，中级职称教师占专职教师队伍的20%，初级职称教师占专职教师队伍的66 %。 从学历结构看，英语专业硕士以上教师4 人占27%，专职教师队伍中，40岁以上2人，35岁至40岁 1人，35岁以下12人。其中35岁以下青年教师中具有英语专业硕士以上学位的教师2人，占青年教师的12%。本科学历、学士学位的11人，占73%. 在抓师资队伍建设的同时，外语系还特别注重本专业教师对相关教育理论最新研究成果的学习和研究，知识的不断更新，教书育人理念的树立，以及教学、科研、服务之间关系的正确处理。 附：该专业的主要教学科研成果一览表 1、英语方面：本专业教师参编的主要著作包括（含主编和副主编）：中国人民大学王长喜教授主编的《研究生英语入学考试》、《考研英语三轮复习90天过关》、《硕究生入学考试英语阅读通汇200篇》、《新世纪干部英语》、《同等学历人员申请硕士学位英语统考指导丛书—语法分册》、《同等学历人员申请硕士学位英语统考指导丛书—词汇分册》、《硕士研究生入学考试词汇》、《英语语法教程》、《信、达、雅并未过时》、《英语应用文知识》；论文类包括：《从影响听力的因素看听力理解力的提高》、《浅述法律英语的教学》、《影响听力的因素看听力理解力的提高》、《论呼啸山庄的美》、《影响跨文化交际的因素