重庆地区高校经济管理类专业课程体系改革初探.pdfVIP

重庆高教 2009年 12月第22卷第4期 ·l3· 重庆地区高校经济管理类专业课程体系改革初探 王 庆 黄仕J 【摘 要】本文在实地调研的基础上，提出重庆高校经济管理类专业课程体系改革的意义，对区域经济管理类人才培养 的目标和地位予以明确；通过区域间高校经济管理类专业课程体系的比较，分析重庆地区现行课程体系存在的弊端，进而提 出经济管理类专业课程体系改革的目标与基本原则；最后 ，就课程体系改革的关键环节进行分析，并提出基于 “按大类招生 培养人才”的“模块化”课程结构模式。 【关键词】经济管理专业；课程体系；改革；重庆 1课程体系改革的意义 位需要高校根据通过社会、企业、受教育者以及高 经管类专业是一个比较宽泛的概念，本研究中 校 自身等行为主体相互沟通和博弈而制定，其中又 经济管理类专业是指根据经济建设和社会发展的需 由重庆地区和全国范围的目标市场客户需求为主要 求，由普通高校经管类学院所设立的培养专门人才 导向。总体而言，经管类人才的培养 目标定位是：以 的本科专业。改革开放以来，经济管理类专业在我 学生为本，以市场为导向，培养具备一定经济和管 国高校获得较快发展。随着我国经济建设市场化进 理的基础理论素养、有较强学习能力、有较强动手 展的加快和对外开放度的进一步提高，经济管理类 能力和实践组织能力、有实践创新精神、理论与应 学科的重要性越来越突出，经济管理类人才渗透国 用并重、适应社会需要、具备国际视野且具有 良好 民经济建设的各个领域。然而，区域间经管类专业 发展潜力的高素质创新型人才”。具体而言，面对当 的发展建设并不平衡，重庆地区传统的经管类人才 前区域经济与国际经济发展形势，经管类人才应该 培养模式与理工科人才培养模式雷同并存在诸多局 具备以下基本能力和素质： 限，一定程度上制约了高校经管类人才质量的提高。 第一、具备一定的理论素养。知识维度学规律， 因此，对重庆高校传统的经管类人才培养模式进行 通过改革课程体系和教学形式，使学生系统学习和 改革势在必行。 掌握适应不断变化的社会经济发展所需要的基本管 课程体系是根据一定人才培养 目标和培养模 理理论、方法和知识，提高学习能力，为学生的未 式，由相关学科知识及实践环节按一定 比例及逻辑 来成长和发展提供知识基础和不断获取新知的方法 顺序排列组合而成的知识系统，它是高校人才培养 基础。在经济管理的理论研究与实践活动中，要求 的基础和核心环节。从经管类人才培养现状来看， 相关人才具备基本的理论素养，能够透过经济活动 尽管近年来重庆各大高校在课程建设方面已做了大 表象探寻经济管理的一般性规律，并能够结合区域 量工作，但仍有不少问题亟待解决。因此就重庆地 经济、国民经济及世界经济中的部分问题对已有的 区高校经济管理类专业课程体系改革问题进行探 理论进行创新和具体运用 。 讨，对解决经管类专业课程体系的现存问题、更好 第二、具备较强的创新能力。创新是国家和地 服务地区经济建设，对构建特色人才培养模式、增 区经济持续发展的重要支撑，经管类人才工作岗位 强人才竞争力与缓解就业压力具有重要意义。 特殊，要求其具备较强的实践创新能力。在全球经 2经济管理类人才培养的目标与定位 济一体化进程中，一国或地区都不可避免地需要参 课程体系是实现培养 目标 、达到预定培养规格 与国际经济的竞