桥边的老人》课件（原创.pptVIP

1、领会作品的内容一题旨 2、掌握小说的叙述角度和叙述人称 3、考察小说叙述角度和叙述人称与内容、题旨呈现的关系 4、了解小说的叙述腔调和速度控制 * 你觉得这篇小说好在哪里? 教学目标 海明威简介 Ernest Hemingway ( l899～1961)美国著名小说家。1954年诺贝尔文学奖获得者。 海明威的父亲是医生，又是热心、经过训练的运动员，他有时候带儿子一起出诊，有时候一起钓鱼和打猎。海明威的母亲是个教徒，她让海明威练习拉大提琴。海明威有时候也去游泳、踢足球、射击，还偷偷地到当地体育馆去学拳击，还参加过辩论团，还在学校乐队里拉大提琴，编辑学校报纸《吊架》，还给文学杂志《书板》投稿，写短篇小说和诗。 他毕业前两个月，第一次世界大战爆发，美国参战。海明威左眼有毛病（当初训练拳击的时候意外伤到了左眼，视力下降，从那以后他左眼的视力再也没有恢复过），不适宜去打仗，于是他选择工作。1917年，进堪萨斯市的《星报》当见习记者。六个月之中，他采访医院和警察局，也从《星报》优秀的编者威灵顿那里学到了出色的业务知识。 1918年5月海明威开始投身战争。曾自愿在意大利当红十字会车队的司机，在前线呆了一个星期。在这个星期最后一天的下半夜，被奥地利迫击炮弹片击中，他拖着伤兵到后面去的时候，又被机关枪打中，他总共中了两百多片碎弹片，左膝盖被机枪打碎。他在米兰的医院里住了三个月，动了十几次手术，大多数弹片都取了出来，还有少数弹片至死都保留在他的身上。 以后他长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。 晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，最后用猎枪自杀。 海明威早期的作品属于美国“迷惘的一代”，如长篇小说《太阳照样升起》、《永别了，武器》。 30、40年代他转而塑造摆脱迷惘、悲观，为人民利益而英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象，如剧本《第五纵队》，长篇小说《丧钟为谁而敲响》（战地钟声）。 50年代后，他继续发展20年代短篇小说《打不败的人》和《五万大洋》的宁折不弯主题，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”，代表作中篇小说《老人与海》。 关于迷惘的一代 所谓“迷惘的一代”，是指由于迷失了前进的方向而不知该怎么办的一代。 20年代初期，美国一批初登文坛的青年作家，他们年龄相仿，经历相似，思想感情相近，文艺创作倾向也大致相同。他们带着玫瑰色的幻想参加了第一次世界大战,但他们所看到的尽是残酷的厮杀和恐怖的死亡。他们的幻想破灭，身心受到严重的摧残；他们憎恨战争，但不知如何才能消灭战争，心情苦闷，对前途感到茫然。战后资本主义世界的动荡不安和社会危机，又加重了他们心灵的空虚和苦闷。他们没有明确的社会理想，只能消极逃避现实的斗争，躲到个人的小天地里去，企图用爱情、友谊、寻欢作乐来解除精神的痛苦，想在富有刺激性的活动中使自己振奋起来。侨居巴黎的美国女作家格特鲁德·斯泰因有一次指着海明威等人说：“你们都是迷惘的一代。”海明威把这句话作为他的长篇小说《太阳照样升起》的一句题辞，于是“迷悯的一代”成了一个文学流派的名称。 叙述角度一 用第一人称叙述 用第三人称叙述 用第一人称叙述别人的故事 《祝福》《桥边的老人》 用第一人称叙述自己的故事 《流浪人，你若到斯巴》《墙上的斑点》 问题1：《桥边的老人》和用第一人称叙述别人的故事的一般作品有什么不一样？ 《祝福》《一件小事》《装在套子里的人》《我的叔叔于勒》…… 运用“显示”的表达方式，只是让人物自己对话，遮蔽作者的创作意图，作者不对笔下的人物发表任何看法，而是让读者自己去推理、补充、评判。 问题2：这样的叙述角度有什么好处？ 1.可以引起读者的思考，而不是让读者被动地接受作者的看法 2.有别于传统的小说写法，显得很特别，很有新意 问题3：如果要给这篇小说加上作者的看法，应该加在哪里？该加一些什么？请给这篇小说加上这样的看法。 *