2014-2015学年福建省灌口中学高一生物教案：《细胞的生命历程》(必修一).docVIP

课 题 第二轮复习5—细胞的生命历程 备课日期 2013年4月 23日 课 型 高三复习 教 学 目 标 知识与技能 （2）概述细胞的分化和全能性 （3）概述癌细胞的主要特征及防治 过程与方法 知识梳理专题一主干知识→练习巩固→讲评 情感态度 与价值观 1.认同细胞跟个体一样，是有生命的。 教学重点 有丝分裂的过程 教学难点 有丝分裂的过程 教学方法 以知识梳理法、讲练结合法、材料教学法相结合。 教学用具 多媒体课件 课时安排 1课时 教 学 内 容 设计与反思 板书设计: 教 学 内 容 设计与反思 一、导入: 引导学生回顾细胞的生命历程，构建知识框架图。 二、讲授新课: 1.细胞的增殖 (1)细胞表面积与体积关系限制了细胞的长大，细胞增殖是___________________的基础。 (2)真核细胞的分裂方式 真核细胞分裂方式 要点描述 有丝分裂 ·增加体细胞数目 ·增加精原（卵原）细胞数目 减数分裂 产生有性生殖细胞（精子，卵细胞） 无丝分裂 分裂过程中没有出现纺缍丝和染色体变化，如：蛙的红细胞可通过无丝分裂增殖（产生的子细胞也属于体细胞）。 (3)细胞周期：________________________开始，到____________________为止。 注：①________的细胞才具有细胞周期；如植物形成层细胞，根尖分生区细胞，动物皮肤生发层细胞。成熟的细胞不分裂，无细胞周期；减数分裂无细胞周期。 ②间期在前，分裂期在后；③间期长，分裂期短；④不同生物或同一生物不同种类的细胞，细胞周期长短可能不同。 (4)有丝分裂特征及意义：将亲代细胞染色体经过复制（实质为DNA复制）后，_______________________，在细胞的亲代与子代之间保持了__________，对于生物遗传有重要意义。 (5)动植物细胞有丝分裂的区别 植物细胞 动物细胞 间期 染色体复制 染色体复制，中心粒也倍增 前期 细胞两极发出纺缍丝构成纺缍体 中心体发出星射线，构成纺缍体 末期 在赤道板位置形成细胞板向四周扩散形成细胞壁 不形成细胞板，细胞从中央向内不断凹陷，最终缢裂成两个子细胞 2.细胞分化： ⑴概念：由一个或一种细胞分裂后产生的子代细胞，逐渐在__________和 __________上形成________________的差异，产生不同的________________ 的过程称为细胞分化。 ⑵细胞分化的原因：是___________的结果（注意：细胞分化过程中基因没有改变） ⑶细胞分化和细胞分裂的区别： 细胞分裂的结果是：细胞数目的增加；细胞分化的结果是：细胞种类的增加。 ⑷细胞分化的意义：使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。 3.细胞的全能性 ⑴概念：指已经分化的细胞在适宜的条件下，仍然能够发育成___________的潜能。 ⑵细胞全能性的原理：细胞中具有发育成完整个体的_____________________。 ⑶胡萝卜韧皮部细胞离体，在适宜条件下培养长成一棵新的植株，说明植物细胞具有全能性。 ⑷克隆羊多利的培育成功，说明已分化的动物体细胞的细胞核是具有全能性的。 4.细胞的衰老: ☆衰老细胞的特征: ⑴细胞核膨大，核膜皱折，染色质________（染色加深）； ⑵线粒体变大且数目减少（呼吸速率减慢）； ⑶某些酶的活性降低，代谢速度减慢，增殖能力减退； ⑷细胞膜________改变，物质运输功能________； ⑸细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小； ⑹细胞内色素沉积，妨碍________________________________。 ☆决定细胞衰老的主要原因 细胞的增殖能力是有限的，细胞的衰老是由细胞自身遗传物质决定的 5.细胞凋亡: ⑴概念：细胞凋亡是由________决定的细胞程序化自动结束生命的主动的过程。也称为____________________。 ⑵意义：对生物的____________、机体____________的维持等都具有重要作用。 可从以下几个方面进行理解： ①确保正常发育、生长：例如指趾间隙形成等； ②维持内环境稳定: 例如更新组织细胞、调控生理器官、清除受损不能修复的细胞或突变细胞； ③发挥积极的防御功能：例如被病原微生物寄生的宿主细胞发生主动凋亡。 6.细胞的癌变 ⑴原因: 内因：____________和____________发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。 （