2014-2015学年高一历史同步训练：专题七《近代西方民主政治的确立与发展》二 （人民版必修1）.docVIP

历史·必修1(人民版) 一、选择题 1．美国独立战争期间，托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”这一观点的理论依据是(　　) A．人文主义 B．民族主义 C．天赋人权说 D．三权分立学说 解析：托马斯·潘恩《常识》的观点是反对君主政体的，因为君主政体“是对我们子孙的侮辱和欺骗”是违背“天赋人权说”的。 答案：C 解析：从材料中“反对群众暴政的侵犯”可看出是加强联邦政府的权力，确立联邦权力至上的原则。 答案：B 解析：本题考查美国联邦制取代邦联制这一知识点。由时间可知该事件发生在美国1787年宪法颁布之后，由“万世联合”与“地方偏见、不和”的对比，可知前者是联邦制，后者是邦联制，故A项符合题意。B、C、D三项在材料中均无体现。 答案：A 解析：组合型选择题，可用排除法。④不符合当时美国国情：1781年，在彻底打败了英国殖民者获得国家的独立后，美国通过了《邦联条例》，建立起邦联体制的国家。排除④。 答案：D A．古希腊“陶片放逐法”的精神 B．古罗马《十二铜表法》的精神 C．英国《权利法案》的精神 D．美国1787年宪法的精神 解析：图表中国家的最高立法、行政、司法分别由国会、总统、最高法院执掌，是典型的三权分立的体制，因此充分体现了1787年宪法的精神。 答案：D 解析：根据美国宪法，总统兼任武装部队总司令，是全军的最高统帅，因此有调动部队的权力。 答案：A 解析：本题考查美国的三权分立制度，1787年宪法确立三权分立制度，行政、立法、司法相互制衡，A、C两项材料没有体现，D项不属于材料三权分立的内容。 答案：B 解析：本题考查美国1787年宪法的内容与影响，首先理解“梦想”是“把他们关在笼子里”即制约统治者的权力，如何制约就是通过三权分立与制衡。 答案：D 解析：据关键信息“有限政府”、“界定权威”、“将所有其他保留给各州或者人民”可知，政府的权力是“有限”的，联邦制原则既加强了中央政府的权力，但并没有过分地削弱地方权力，中央集权与地方分权相结合，故D项正确。 答案：D 解析：本题属于比较题，比较三者的共同点，可用排除法，B、D两项不符合美国的《独立宣言》的背景，所以错误，C项不符合英国《权利法案》的背景，可排除，只有A项是共同点。 答案：A 注：右上方站立在书桌旁的即为担任主席的华盛顿，中部持杖者是本杰明·富兰克林，其右边与他讲话的人为亚历山大·汉密尔顿，坐在富兰克林左边桌旁的是被誉为“美国宪法之父”的詹姆斯·麦迪逊。 材料二　每当人们谈到美国1787年宪法的制定时，都会记起他：华盛顿。他领导了美国独立战争，创立了一个共和国；他主持了制宪会议，为美利坚合众国宪政体制奠定了基本结构和框架。 材料三　在1787年的费城制宪会议上，富兰克林一直在琢磨刻在华盛顿座椅上的太阳是日出还是日落。当他含着激动的眼泪在宪法文本上签字后，他说：“现在，我很高兴地知道，那是日出，而不是日落。” 请回答： (1)材料一的场景发生的地点在哪里？除去材料中介绍到的人物外，主要是哪些人参加了这一次隆重的签署仪式？ (2)结合所学知识指出美国1787年宪法规定的宪政体制及其突出特点。 (3)试从1787年宪法确立的宪政体制的角度谈谈你对“日出”一词的理解。 解析：本题图文并茂，选材新颖活泼，体现了当今高考考试的方向。难度不大，先分析三则材料，从中提取有效信息，再结合教材相关知识即可得出答案。 答案：(1)①地点：费城。②主要参加者：50多位来自各州的制宪会议代表。 (2)总统制共和制。特点：三权分立。立法权、行政权、司法权之间相互制衡。 (3)对“日出”的理解：①世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础。②宪法赋予联邦政府强有力的权力，有利于国家的稳固；联邦政府实行三权分立原则，权力之间相互制衡，防止专制独裁，保障了资产阶级民主制度，有利于证据的长治久安。③对以后资本主义国家制度的建立起到示范作用，被各国仿效。(说明：其他答案只要言之成理，皆可。) 参议员由各州议会选出，每州两名，任期六年，每两年改选三分之一。 总统为国家元首和政府首脑，由选民间接选举产生，每届任期四年，连任不超过两届。总统无权解散国会，国会可依法弹劾总统。 最高法院大法官共九名，由总统提名，参议院批准，除非犯罪，任职终身。 众议员由各州按人口比例选出，任期两年。 ——据《1787年宪法》 材料四　英国首相为政府首脑，由议会多数派领袖担任，议会可罢免首相，二者互相牵制，只要能保住议会多数党的地位，首相可连任。 请回答： (1)据材料一概括当时美国政治体制的主要特点。它给美国带来了什么问题？ (2)据材料二、材料三指出：美国联邦政府的权力构成体现