江苏省海安县实验中学2015届高考语文（一轮复习）学案：《环环相扣衔接》.docVIP

江苏省海安县实验中学高考语文一轮复习 环环相扣衔接学案 【学习目标】 知识与技能：掌握语句衔接的相关知识。 ??通过讨论探析解题的基本规律及其方法。 提高学生的解题能力．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。________________我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。箕顶宽敞平坦，烟树素淡，悄寂无声。而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。如此空旷，让人略感凄凉。A．??? B．??? C．??? D．【答案】D【解析】语句排序遵循一个逻辑原则，即是“先言其物而后可言也”，比如句中首次提到“箕顶”，那么才有后文对“箕顶”的描述，所以应在后；空格后的“我在那个遗址上发掘了……”句中提到的“遗址”，显然是在告知其前应是；而明显是从上往下看的景象，所以应在“箕顶”之后，即之后。排除法，即选D项。【评点】语句排序亦是多年考查的传统题型，但江苏考查此内容，尚不多见。话题一致 ????话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只有话题和陈述的角度一致，中心才会明确，语意才能贯通。如果中间转换了话题或陈述对象（主语），势必会影响到语意的连贯。 ????题1、填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（??B????） ????泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。??????????? 为“门辟九宵仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。 ????A. 元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁。 ????B. 门外西侧有元代石刻“天门铭”。??门两旁有石刻对联一副。 ????C. 元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副。 ????D. 门外西侧有元代石刻“天门铭”。??一副石刻对联在门的两旁。 ????【解题思路】 ????从起句来看，该语段要表达的话题是南天门的景象，要陈述的对象自然也只能是“南天门”，那么与语段能衔接起来的语句，其主语应该是“门”，从四个备选答案中排除A、C两项。再分析B、D两项的不同之处，D项的下一句偷换了主语，“一副石刻”成了陈述对象，这样也要排除D项。B项“门外”“门旁”与前文主语一致，话题统一，并且B项最后“对联一副”与横线后面内容自然衔接。 （二） 事理相通 ????用语保持事理的逻辑性。说话要“合乎逻辑”才能保持连贯。事理不通，语言必然不通。前面说了两面，后面承接一面，或者反过来，前面说了一面，后面突然变成两面；前面从好处说，突然转到坏处说，或者反过来，前面从坏处说，突然转到从好处说；没有因果的说成因果，没有递进的说成递进，等等，都会使句间失去连贯。一般来讲，影响事理相通的因素有：概念不清、判断不当、前后矛盾、因果关系不当、多重否定不当、前后对应不当等。 ????题2、填到横线上，与上下文意吻合，衔接最好的一句是（?????????） ????对于爱好文科的考生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学习数学、物理、化学和生物呢？????????B??????? ????A. 从长远观点看，我们认为这样做是很不恰当的。 ????B. 如果我们缺乏战略眼光，就可能作出错误的回答。 ????C. 为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的。 ????D. 只要认真想一想中等教育培养的目标，我们就会说：不可以。 ????【解题思路】 ????简明、连贯的语言要做到句与句之间概念清楚、判断准确、前后一致、关系明了。给定的语句含有两个不同的问题，从语意上看：前一个问题的回答应该是否定的，后一个问题的回答应该是肯定的。再看给定的选项：A、D是完全否定的，C是完全肯定，显然与原句中的关键词“是否”“要不要”不照应，排除A、C、D三项，正确的答案就只有B了。 （三） 情景和谐 ????语言带有情感。文字中所渗透的感情或喜或悲、或憎或爱、或褒或贬、或激昂或沉郁，文字所描写的景象或繁盛或凄凉、或热烈或肃杀。这样就要求上下文在整体上做到情感意境保持一致。 ????题3、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。 ????????B???????崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。 ????A. 一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。 ????B. 没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。 ????C. 在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。 ????D. 一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳