江苏省江阴市长泾中学2015届高考化学（一轮复习）教学论文：夯实基础构建体系提升能力树立信心.docVIP

江阴长泾中学 陈冬梅 高三复习的目的是帮助学生把零碎的化学知识进行归纳、整理、加工使之规律化、网络化、综合化，同时要深化对基本概念、基本规律的理解，进一步提高学生应用知识分析和解决实际问题的能力。许多考生就吃亏在不重视基础的复习上，一味地追求难题、偏题，结果看起来很简单的题，一个细节的忽视而满盘皆输。考题千变万化传统的双基仍然是考试的重点，只在考察方式上有所创新而已把初中的化学知识进行重组、整合，在原有的知识上产生出新的知识，从而做到有机化学和无机化学的融会贯通应立足例如对无机化学来说，我们学习元素及其化合物这部分内容时，可以以“元素→单质→氧化物氢化物→存在”为线索；学习具体的单质、化合物时既可以“结构→性质→用途→制法”为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。 有机化学的规律性更强熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化；理解了同分异构体，就会感觉到有机物的种类繁多实在是微不足道。这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。实践证明，只有许多零碎的知识而没有形成整体的知识结构，就犹如没有组装成整机的一堆零部件而难以发挥其各自功能。所以在高三复习的重要任务之一就是把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。实验题是近年高考试题中最高也是失分最多的题，因此在指导考生复习过程中，一定要注意抓好实验教学，使学生在“体验”科学方法和技能运用过程中，提高分析和动手能力提高实验能力，应从知识和技能、方法等层次入手做到：熟悉教材以知识体系为基础，对“考纲”中所列教材实验、实习和研究性课题全面复习，将实验内容融于构建的知识体系中，为分析、解决新的实验问题和设计新的实验以及实验能力的养成奠定知识基础；掌握方法注意将“考纲”中所列的高中教材的实验、实习、研究性课题以及经典实验等进行分类复习。实验复习的重点要放在训练和提升实验的设计能力、实验的分析能力和对实验的评价能力近两年的高考试题对答题的规范化要求越来越重视，因此，为了避免不必要的失分，在复习的过程中一定要注意强化答题的规范化意识。从往年答卷的情况看，不少考生对实验题往往是“知其然，难言其然”，在很多细节的考点表达上并不十分确切。相对其他学科而言，化学更注重严谨的答题风范，从专用名词到化学式，每一个符号都要求书写端正、准确 . .