四川省岳池县第一中学2014-2015学年高一地理学案：第1章第3节《人口的合理容量》（新人教版必修2）.docVIP

四川省岳池县第一中学高中地理 第1章第3节（第1课时）人口的合理容量学案 新人教版必修2 学习目标： 1、说出环境承载力与人口合理容量的区别。 2、过程与方法：通过案例分析对比理解环境承载力和人口合理容量概念和影响因素，并能表达出环境承载力与人口合理容量的区别。 学习重点： 1、环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念。 2、学会运用木桶的短板效应分析环境人口容量的因素和变化。 3、我国控制人口增长的政策，树立适度的消费观念。 学习难点： 分析环境人口容量与人口合理容量的区别。 课前预习 使用说明与学法指导：预习教材，按要求完成预习自测。 教材助读： 环境人口容量简单地看成环境所容纳的最大的人口数； 环境人口容量是在假定的条件下得出的，假定的条件，估计的方法不同，结论也会不同 当代人口、资源、环境问题产生的最直接的原因是人口过剩，可以用一个公式表达此类问题：人口、资源、环境问题=人口数量*人均资源消费*单位资源利用的环境后果 预习自测： 一、地球上最多能养活多少人 1、环境承载力： （1）概念：环境所能 的人口数量。 （2）衡量指标： 。 2、环境人口容量： （1）概念： （2）影响因素： 、 、 等，其中 是制约环境人口容量的首要因素。 （3）环境人口容量的估计： 者，未来世界人口容量不会达到极限，因为 是无穷的。 悲观者，认为世界人口已大大超过了地球的环境容量，因为 是有限的。 介于乐观者和悲观者之间，一些学者认为地球的环境人口容量应在 亿。 二、地球上适合养活多少人： 1、人口合理容量： （1）概念： （2）特点：理想的、难以确定精确数值的“ ”。 （3）意义：帮助一个地区或国家 2、保持人口的合理容量 （1）人口问题：现实中的人类社会，已经出现了 、 等人口问题，并进一步引发了严重的 和 。 （2）保持人口合理容量的措施： ①世界：倡导各国政府，尤其是发展中国家要尽最大可能吧人口控制在 的规模 之内；建立 。保证 。 ②各国、各地区：尊重 的客观规律，因地制宜制定本区域 战略。既保持好生态，又不断提高人们的生活质量。 我的疑问：请将预习中不能解决的问题写下来，待课堂解决。 课内探究 环境人口容量与人口合理容量的区别 环境人口容量 人口合理容量 概念 区别 共同点 学始于疑：我们的地球到底可以居住多少人合理？ 质疑探究： 当堂检测： 1、下列关于环境人口容量的叙述，正确的是（　　） A、环境人口容量就是一个国家或地区最佳的人口规模 B、环境人口容量就是一个国家或地区所能承载或容纳的人口数 C、环境人口容量就是环境所能承载或容纳的最大人口数 D、环境人口容量就是目前各国各地区的人口数量 2、关于环境人口容量的叙述，正确的是（　　） A、在不同的发展时期，人们估计的环境人口容量应该是基本相同的 B、环境人口容量就是环境所能容纳的最小人口数 C、制约环境人口容量的首要因素是科学技术 D、为了简便，实际中通常把某一种或几种资源能够供养的人口数，作为环境人口容量的估计值 3、有关环境人口容量的叙述，正确的是（　　） A、环境人口容量是指一个地区理想的人口规模 B、不同时期，人们估计的环境人口容量差别不大 C、制约环境人口容量的首要因素是科技发展水平 D、消费水平的高低，对环境人口容量有较大的影响 4、环境人口容量的变化由小到大的排序，正确的是（　　） A、原始社会——农业时期——现代社会——工业时期 B、