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谈谈中小学教育中的人文精神培养 主讲人 宁夏大学人文学院院长 郎 伟 教授 2012-8-28 一、一位美国中学校长的郑重请求和一位中国家长的伤心诉说 20世纪70年代，每逢开学之际，美国一位中学校长都会向他所在学校的任课老师发去一封信。信的全文是： * 拥有知识不等于怀抱善意 亲爱的老师： 我是集中营的一个幸存者。我的眼睛 看到过别人大概不曾看到过的事情： 训练有素的工程师建造的毒气室； 受过教育的开业医生毒死的儿童； 经过培训的女护士杀害的婴儿； 学院和大学的毕业生枪决和烧死的妇女和娃娃。 * 所以，我对教育信不过。 我的请求如下：帮助你们的学生学习做人。千万不要以你们的心血造就一帮受过教育的妖怪、训练有素的神经失常者，富有学识的艾希曼。 阅读、写作、算术之所以重要，仅仅在于它有助于使我们的子女更人道。 * （注）阿道尔夫·艾希曼(Adolf Eichmann)，1906年出生于德国索林根，1932年加入纳粹党，成为党卫队一员。第二次世界大战时，他在盖世太保总部犹太人事务部担任首脑，专门负责把欧洲各地的犹太人遣送到死亡集中营。 * 这封信经媒体披露之后，在美国社会引起了巨大反响。一位名叫斯特罗姆的波士顿女教师被这封信深深打动。经过一番努力，她于1976年发起成立了一个“正视历史和我们自己”的组织，倡导向学生讲授二战时期纳粹德国对犹太人实施大屠杀的历史。该组织在全国各地培养了三万名教师，每年接收的学生达50万人之多。 ----马为民：《想到一封信》，《环球时报》1997/1/19 * 距离这封信发表又过去了三十多年。今天，那位美国教师在信中所提出的问题依然新鲜而尖锐。虽然全球化的时代已经到来，人类社会的经济和技术发展水平比之30多年前又有了大幅度的提高，一些 发达国家的物质财富的积累速度已经到了惊人的地步，然而，我们所生存的这个星球并没有出现人们所期待的太平盛世的景象。 * 那位正直的美国教师所提出的问题会再次强烈地敲打和撞击我们的心灵，我们不禁要对几十年来人类社会的“精神成长”打一个大大的问号：在人类社会的物质财富呈现几何级数增长的今天，当代人的“人性”是否也得到了相应的改善？教育，尤其是高等教育和中等教育在近半个世纪以来的人类的精神培育当中究竟担当了什么样的角色？ * 再来看第二封信。 2004年11月1日，南京大学逸夫馆楼前公告栏上贴出一封署名为“伤心父亲”给大学生儿子的信，信是这样写的： 9 亲爱的儿子： 尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。虽然，自从你考上大学，成为我们家几代里出的唯一的一个大学生之后，心里已分不清咱俩谁是谁的儿子了。从扛着行李陪你去大学报到，到挂蚊帐缝被子买饭菜票甚至教你挤牙膏，这一切，在你看来是天经地义的，你甚至感觉你这个不争气的老爸给你这位争气的大学生儿子服务，是一件特沾光特荣耀的事。 10 的确，你考上大学，你爸妈确实为你骄傲。虽然现今的大学生也不一定能找到工作，但这毕竟是你爸妈几十年的梦想。在你读大学的第一学期，我们收到过你的3封信，加起来比一份电报长不了多少，言简意赅，主题鲜明，通篇字迹潦草，只一个“钱”字特别工整而且清晰。