2009年三年级数学上册期末复习计划教案.docVIP

体育西路小学 林练 一、学生情况分析 班级 基本情况 计算情况 解决问题情况 A班 1、爱说但不太爱动笔写。 2、审题不管细心、认真。 3、学困生人数约8人 正确率不太稳定，特别是学困生，有时是书写问题造成计算错误。 审题不细心，导致出现抄错数、计算错等情况较多，学困生失分率较高。 B班 1、聆听的习惯较好，爱动笔，有小部分学生还会做笔记。 2、过于“轻敌”，有些“娇气” 3、学困生人数约4人 正确率平均在80%左右，相对较稳定。 二、复习要点： 1、认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，学会单位名称间的换算。 2、正确计算三位数加、减三位数加、减三位数；会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。 3、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征；会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 4、能熟练地口算和笔算除数和商是一位数地有余数除法；初步学会用有余数地除法解决生活中地简单问题。 5、认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒；会进行一些时间地简单计算。 6、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数；学会多位数乘一位数地笔算方法；能结合具体情境进行估算；会运用多位数乘一位数地计算解决简单地实际问题。 7、能结合具体情境初步理解分数地意义；初步认识几分之几，会读、写简单地分数（分母小于10），知道分数各部分地名称，初步认识分数地大小；会计算简单地同分母分数地加、减法。 8、初步体验有些事件地发生是确定地，有些则是不确定的；知道事件发生的可能性是有大小的。 三、本学期《解决问题》题型分析与策略 1、预测难度确定的标准时： 易-----数学思维顺着叙述的，通过两个已知条件能直接求出问题。 中-----逆着叙述，根据问题所求的其中一个条件是间接的，要求的如：比----多（少） 难-----题目中会出现一些特殊词语如：贵、便宜、增加、减少等，增加学生读题、解题的难度。 2、预测难度题量分布：易7题、中8题、难6题。 3、※表示是课本中的例题或练习题。 知识点 题号 题目 预测难度 答对率 错因分析 易 中 难 万以内的加法和减法（二） 求总数 1 树上有一些小鸟，飞走了26只，还剩7只，原来有多少只？ √ 98.8% 计算错 求大数 11 妈妈今年32岁，比爸爸小6岁，爸爸今年几岁？ √ 90.7% 读题时没有弄清楚谁比谁多（少） 求部分数 5 停车场原来有90辆车，开走了45辆，还剩多少辆？ √ 100% 求小数 15 红花有250朵，比黄花少50朵，黄花有多少朵？ √ 84.9% 读题时没有弄清楚谁比谁多（少） 求相差数 19 一件大衣480元，一条连衣裙270元，一条连衣裙比一件大衣便宜多少钱？ √ 98.8% 2人对“便宜”这词仍不太理解 连加 2 学校体育室里有26个篮球，16个足球，排球的个数比篮球和足球的总数多7个。排球有多少个？ √ 94.8% 计算错 连减 12 ※副食品运进410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？ √ 95.3% 数据稍大些计算的错误率明显高了 加减混合 16 红英小学一年级有学生256人，比二年级多37人，一、二年级共有多少人？ √ 80.8% 算出一年级的人数当做一二年级的总人数 有余数除法 求份数 3 ※有29片扇叶，每台电扇装3片。这些扇叶够装几台电扇？ √ 96.5% 1、看到问题没说剩几片，就认为计算结果不用写余数。 2、个别不会答数。 求每份数 9 有31人跳绳可以分成5组，还多6人，每组多少人？ √ 51.7% 课本中没有出现有余数除法中求每份数的情况，因此大部分学生都没能做对。 多位数乘一位数 求总数 18 ※有29个同学到科技馆参观，每张门票8元，带250元钱够吗？ √ 95.4% 计算错 求几倍数 4 蝴蝶有140只，蜜蜂的只数是蝴蝶的3倍，蜜蜂有多少只？ √ 100% 乘加 14 ※少年宫乐队有女同学有18人，男同学17人。合唱队的人数是乐队的3倍，合唱队有多少人？ √ 95.9% 个别抄错数导致出错 乘减 8 ※300个同学乘4辆汽车去郊游。前3辆车各坐78个同学，第4辆车要坐多少个同学？ √ 77.9% 个别学生没能理解“各坐”是什么意思 分数的初步认识 加法（一步） 17 一条铁丝，第一次用去它的，第二次用去它的，两次一共用去这条铁丝的几分之几？ √ 89.4% 求一共就求还剩几分之几（学困生） 连加 6 小明和小亮一起晨练，小明每天跑千米，比小亮多跑千米，两人每天一共跑多少千米？ √ 67.4% 读题时没有弄清