三年级语文上册习作5教案.docVIP

课题 习作5 备课日期 11月 20日 教学目标 1、明确这次习作的要求：了解动物的趣闻，设计动物的名片。 2、通过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。 3能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、时间能力。 教学重难点 初懂得写好一种动物，必须抓住它最有特点的地方来写。 2、发挥学生的创造性，尽量能“与众不同”，别开生面，内容要扎住特点，有趣味，语言力求简明生动。 教学准备 小黑板、相关图片、教师范文 、习作本。 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、选取一种自己喜欢的动物，了解有关趣闻，学会用第一人称，向大家介绍这种动物。着重介绍动物的外形特征、生活习性和有关的趣闻，表达得清楚明白。 2、通过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。 3、把收集的图片和所写的文字结合起来。创新求异，设计出与众不同的动物名片。培养学生的创新、实践能力。 教学重难点 初懂得写好一种动物，必须抓住它最有特点的地方来写。 2、发挥学生的创造性，尽量能“与众不同”别开生面，内容要扎住特点，有趣味，语言力求简明生动。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入 二、读懂例文，学会方法 三、明确习作要求 四、设计名片 1、同学们，你们一定对动物很感兴趣吧。 2、你都喜欢哪些动物？ 3、你对这些动物了解有多少呢？ 1、我们若能像书上的这位同学一样，把自己喜欢的动物介绍给别人，那有多意思呀! 2、自由读例文《鲸》，小作者向我们介绍了鲸的什么？请仔细阅读例文，并动手做做记号。 板书：鲸 外形：巨大 嘴：可以当餐厅 体重、身长、食量 3、短文是怎样写海龟的可爱的，分别写了什么？请仔细阅读例文，并动手做做记号。 板书：海龟 外形：个儿大、体长、体重 本领：潜水出色、不迷失方向 动作：地上爬行 水中游动 你读后有什么感受？ 为什么作者笔下的海龟能给你留下深刻的印象？ 6、通过小作者的介绍，我们对鲸和海龟都留下的深刻的印象，为什么会这样呢？再读读例文，看看小作者是怎样介绍的？ （1）用第一人称“我”，把小动物当作人来写； （2）列出具体的数字； （3）抓住小动物最有特点的地方来写； （4）可以举一些有趣的例子。 7、抓住小乌龟与众不同的地方来写，就能给读者留下深刻的印象。 1、这次习作有什么要求呢？ 2、拿出图片：说说自己最喜欢的一种动物？ 3、说说自己喜欢的动物的样子、生活习性、特殊本领及趣闻等。 4、想一想，能不能也像例文那样，用第一人称“我”向本组同学介绍自己喜欢的小动物，把这种动物写得让别人也觉得很可爱。 1、引导学生发挥自己的想象力为动物设计一张名片。 2、图文结合，合理安排版面，力求与众不同。 3、可贴可画，创新求异。 4、教师巡回指导 2、学生说说自己喜欢的动物。 3、学生说说动物的特点。 2、学生自己读读例文《鲸》。 学生仔细阅读例文，读读、划划、议议 3、师生共同讨论，了解例文介绍了海龟的几个方面 学生说自己的感受 讨论交流，学生了解到只有抓住动物的最有特点的地方来写，才能给人留下深刻的印象。 6、学生交流讨论。 学生仔细阅读“习作要点讨论”。 交流自己喜欢的动物。 3、在小组里交流，重点说与众不同的地方 4、学生思考讨论自己想写的方面。 学生在老师的引导下发挥自己的想象力为喜爱的动物设计一张名片。 通过谈话，激发学生学习的兴趣 读懂例文，了解设计动物名片的格式、内容、写法是选取一种自己喜欢的动物，了解有关趣闻，学会用第一人称，向大家介绍这种动物。着重介绍动物的外形特征、生活习性和有关的趣闻，表达得清楚明白。 明确习作的要求，能通过交流和讨论，知道写什么，怎么写。 在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片。 作业设计： 学生完成习作，写好后自己装饰一下，可以是自己画，也可以贴上剪贴画或相应的照片。 第二课时（讲评） 教学目标 针对习作（5）要求，通过评讲使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。 2、学会用第一人称，向大家介绍自己喜欢的动物。着重介绍动物的外形特征、生活习性和有关的趣闻，设计出与众不同的动物名片。 教学重难点 1.用第一人称来介绍自己喜欢的动物。 2.在练习写作中能着重介绍到动物的外形特征、生活习性，将动物名片设计精彩。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、回顾本次习作的要求 二、评讲本次习作的优缺点，学习他人长处。 三、阅读评语，再次修改自己习作 同学们，这次作文要求是什么？选取一种自己喜欢的动物，了解有关趣闻，学会用第一人称，向大家介绍这种动物。着重介绍动物的外形特征、生活习性和有关的