第二单元 西方人文精神的起源及其发展13.docVIP

第二单元 西方人文精神的起源及其发展 一、选择题 1．(2008年广东湛江测试)古希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述。其中苏格拉底的主要观点是(　　) A．“国家权力高于教会，简化宗教仪式” B．“人是万物的尺度” C．“美德即知识” D．“以人为中心，发展人的个性” 【解析】　本题考查学生再认、再现历史事实的能力与分析问题的能力，选项A是宗教改革的观点，选项B是智者学派普罗泰戈拉的名言，选项D是文艺复兴时期的观点，均不正确；选项C是苏格拉底的观点。 【答案】　C 2．我们把智者运动看做是西方人文精神的滥觞，主要是因为(　　) A．提出人是万物的尺度，清楚地意识到人才是社会舞台的主角 B．认为奴隶制度不符合人性 C．经常使用各式各样的狡辩的语言和方法 D．提出“美德即是知识”的观点 【解析】　本题考查学生理解分析问题的能力。人文主义的概念是以人为中心，而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。 【答案】　A 3．(2009年汕头模拟)希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽。它有一个谜语，询问过路的人，谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出来被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底——“人”。斯芬克斯听了答案，就大叫了一声，从悬崖上跳下去摔死了。这一故事