苏教版音乐第八册水花花 泥巴巴教学设计教案.docVIP

苏教版音乐第八册水花花 泥巴巴教学设计 教学内容：苏少版四年级下册《水花花 泥巴巴》 教材分析：这是一首轻松愉快的歌曲，描写了一幅山里的孩子在雨中嬉戏打闹的场景。歌曲为降E调，2/4拍。 教学目标：1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。 2、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。 3、通过欣赏《雨中曲》歌舞片段以及《踢踏十分钟》，了解踢踏舞的知识，并模仿简单动作表现歌曲。 教学重点： 歌曲节奏跳动、活泼，唱准乐谱旋律中的小跳，欣赏教学。 教具准备：大歌谱、伞面节奏、VCD、CD、录音机、磁带 教学过程：导入新课 同学们，愉快的音乐课又开始了，今天请同学们欣赏一部影片，看看影片中的主人公在干什么？听一听音乐有什么特点呢？ （放影片《雨中曲》） 师：这是美国音乐舞蹈电影《雨中曲》中最为著名的一个片段。我们看到主任公唐在雨中快乐地舞蹈。音乐也很有特点，带点爵士和朋克的味道。 今天我们要学习一首新歌，歌曲中的主人公也象唐这么快乐。我们来听一听。 （放录音《水花花 泥巴巴》） 师：你觉得歌曲中最有趣的歌词是什么（学生回答） 师：当唱到“劈啪劈啪，踢踏踢踏”的时候，我们就用手敲凳子，先看老师敲第一段，你们敲第二段。（放录音，教师提醒间奏） 用“DA”跟琴歌曲，声音要像打乒乓一样有弹性。 师：请同学们听一下，老师弹的两句旋律相同吗？ 2 12 ︱3 6 ︱2 13 ︱2 –︱ 2 2 ︱3 2 ︱12 36 ︱2 –︱ 快速在大歌谱上找到这两句旋律。 跟老师模唱两句旋律歌谱，之后加上歌词。 师：同学们看好歌谱上的兰色歌词，它们有什么相同点和不同点呢？ （学生回答，教师评价） 模唱歌谱，加上歌词 师：这是一首2/4拍的曲子，让我们边划拍，边唱谱试试看。 跟节奏朗读歌词。（教师第一段，学生第二段） 处理歌曲的最后一句。 （就好象雨快停了，屋檐下滴落了三滴小雨） 完整演唱歌曲 师：今天，老师带来了2个节奏，我们来拍一下。 出示节奏 把节奏假如歌曲中，第一种配1256四句，其余的用第二种节奏。 （把学生分为两组，一组一种节奏） 欣赏 今天我们学习的歌曲都和雨有关。同样的下雨天，有的欢喜，有的忧愁。我们来听听，而后完成表格。 （放录音《落水天》、《踩雨》） 比较它们的情绪、速度、旋律线完成表格。 教师总结：同学们我们的生活中总会遇到这样或那样的烦恼，总会有风有雨。老师希望你们能够保持勇敢乐观的态度，那么即使下雨，我们的心也是晴朗的。 师生再见 教学内容： 1．学唱 《水花花，泥巴巴》 2．欣赏 《雨中曲》 教材分析： 《水花花 泥巴巴》用简练的音乐语言表现了一群山里孩子雨中嬉戏的生动画面。 《雨中曲》是美国音乐舞蹈电影中最为著名的一个片段。我们看到主任公唐在雨中快乐地舞蹈。音乐也很有特点，带点爵士和朋克的味道。 教学目标： 1．通过学习《水花花，泥巴巴》这首歌曲，对山区儿童的生活有所体验，从歌曲中受到乐观情绪的感染。 2．能用稍快的速度、欢快跳跃的情绪演唱歌曲《水花花，泥巴巴》。 3．欣赏《雨中曲》的片段，感受动听歌声与优美舞蹈融于一体的艺术之美。 教学重点： 用稍快的速度、欢快跳跃的情绪演唱歌曲。 教学难点： 唱准乐谱旋律中的小跳。 教具准备： 歌谱、节奏谱、录音机、磁带、影片《雨中曲》片段、幻灯片。 教学过程： 一、开始部分。 1．视唱练习，解决“旋律的小跳”的难点。 2．节奏训练，四声部合唱。 3．复习巩固，听辩曲名、作者、主题。 二、学习新歌。 1．完整欣赏歌曲。（放录音《水花花 泥巴巴》） 师：欣赏了许多和雨有关的名曲后，我们学习一首和雨有关的歌曲《水花花，泥巴巴》 2．带着思考欣赏歌曲。 师：边听边思考歌曲速度、歌曲情绪、音乐形象、音乐描写？ 3．学习乐谱，解决“旋律的小跳”的音准。 师：哪一乐句是我们刚才的视唱练习？ 师：结尾处的休止符要干净，象三颗小雨滴落下。 4．读歌词，记歌词。 师：你喜欢哪句歌词？ 师：噼啪噼啪，踢踏踢踏是什么意思？ 5．教师弹