青岛版一年级数学第一单元教学设计教案.docVIP

课题 第一课时 快乐的校园 单位 龙泉中心校 备课人 冯艳 教学内容： 教科书第4页自主练习第1、3、6题 教学目标： 1、能借助主题图和实物正确地数10以内物体的个数。 2、抽象和理解数字的意义。 3、培养初步的问题意识。 教学过程： 一、创设情景，提出问题 1、谈话：同学们来到新学校，你觉得这个学校怎么样？（学生自由谈对学校的印象。） 2、现在我们一起到操场上看看科技小组的活动吧！（出示情境图） 3、请同学们仔细观察，看看图上都有什么？（“太阳”、“树”、“飞机”、“小朋友”……引导学生学会有序观察图） 4、你能根据图上的内容提一个问题吗？ 如：“天上有几架飞机……”（学生提不出可进行引导，指导学生把握看图方法） 二、自主探索，解决问题 1、要想知道“天上有几架飞机？”用什么办法？（数一数） 教师可以组织学生根据大家想出的办法数一数天上有几架飞机吧，注重有顺序的数数，对于能有顺序数数的学生要给予鼓励。 2、天上有5架飞机，可以用数字几来表示？ 3、你还能提出这样的数学问题吗？ 学生提问题后，再让全班同学或同桌解决解决。留意尽可能多的找图中的信息。 4、1、2、3……除了表示1个太阳、2个火箭、3个小朋友还可以表示什么？ 三、巩固拓展，实践应用 1、学生找一找教室里的物品，来数一数。 2、自主练习第1题，先让学生说一说图上都有什么？说一说要我们干什么（把每组物体与对应的数量连起来）。明白题意后，再来解决。 3、自主练习第3题，理解题意，独立解决。 4、自主练习第6题，给学生3秒钟的时间看，让学生观察图上还有什么东西也可以数一数。 四、课堂总结：通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？好在哪里？有什么不满足的地方？ 课题 第二课时 序数的意义 单位 龙泉中心校 备课人 孙兵 教学内容： 教科书第8页的信息窗2及自主练习1、2、3、8题。 教学目标： 1、使学生明白序数表示的意义，理解第几的含义。 2、能正确区分几个和第几。 3、体验学习数学的乐趣。 4、初步培养学生的数感。 教学过程： 一、创设情景 1、谈话：同学们在课间你们都喜欢做什么游戏？ 2、我们的操场上常常开展多种多样的活动，咱们一起去看看吧！（出示情景图） 二、提出问题 仔细观察图，从图中你能知道什么？ 独立看图 汇报观察结果 根据这幅图你能提出什么问题？ 独立思索 组内交流 组间交流 三、解决问题 1、注意从学生的问题中筛选出这节课要学的序数问题，如“扎辫子的小女孩排第几？” （教师随机板书问题） 2、还能提出什么问题？ 进一步解决学生刚才提出类似这样的问题 使学生深入理解第几的含义。 四、拓展应用 1、同学们，我们很快要开家长会了，你要把自己座位的位置介绍给爸爸妈妈，怎么说能让他们听清楚呢？学生介绍，如“在第几排，从前面数第几个？或从后面数是第几个？”同学们来判定一下说得对不对。 2、自主练习第1题 谜语导入：你猜猜谜底是什么？让我们来看看这条彩虹，根据题目中的要求区分颜色和给彩虹涂颜色。 3、自主练习第2题 按数序连线，连后说说象什么？ 4、自主练习第3题 先让学生把图意说清楚，解决黄色的小鸟有几只？绿色的小鸟排第几？然后比较两个4表示的意义。 · 5、自主练习第8题 按题目要求数一数说一说小动物的只数和顺序，再填一填。渗透有关位置的初步知识。 四、课堂总结 通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？ 课题 第三课时 6—10的写法 单位 龙泉中心校 备课人 马金英 教学内容： 教科书第9页6—10的写法及自主练习2、4、5题。 教学目标： 1、学写6—10各数。 2、初步渗透数的组成、按群计数和简单的找规律。 3、感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 教学过程： 一、创设情景，揭示课题 师：数学王国今天可热闹了，原来数字娃娃在开会，6、7、8、9、10 五个数字有意见，因为1-5五个数早和小朋友们认识了，大家都会写这五个数了，可6-10 还没机会和大家作好朋友，它们都等不及了，你看它们来了。（板书：6、7、8、9、10） 二、合作学习，探究方法 1、师：今天，假如你仔细观察，学会写这些数字，把它们写得很美，它们就会和你成为好朋友。 2、学习6的写法 （1）看字型：你看小6先来了，出示6（在田字格中的写法）。 看看它象什么？（生说，表扬鼓励学生发表自己的见解） （2）学写法：看一看、说一说它在格中的位置和布局（让学生充分观察，充分说）。 （3）写一写，自己试书空，师指导书写。 3、学习7、8、9、10的写法 （1）师：7、8、9、10也等不及了，它们在书上第9页等着你哪。 （2）看书自学：学生自己观察字型，他们