2014年高中物理教学论文集锦：高一物理教学中降低难度、减小跨度的方法和措施.docVIP

高一物理教学中降低难度、减小跨度的方法和措施 高中物理与初中物理相比较，知识性、逻辑性、抽象性和应用性都要强。学生在学习的过程中受学习基础、学习方法等因素的影响，普遍感觉物理难于学习。特别是高中一年级的新生，大都感觉由初中到高中物理学科的跨度比较大，不适应。当然，这种所谓的跨度有内容上的原因，也有心理上的因素。莱芜二中高一物理备课组针对上述问题，在实际的教育教学过程当中作了一些初步的探索和讨论。 一、学生在初中学习阶段的特点 1、初中物理教材，文字说明比较通俗易懂，易于理解。 2、初中物理在研究物理问题时，一般都是建立在实验基础上，通过实验提出问题，或者由试验得出结论，认识和过程基本上由感性到理性，符合在初中的学生的认知规律 3、在初中物理学习中，分析物理现象一方面比较简单，另一方面与日常生活现象比较紧密，因而学生学习起来并不感到生疏和突然。 4、初中物理的学习主要是形象思维，而且静态思维多余动态思维。所以在思维活动方面学生一般能够跟上 5在初中物理学习当中，对于物理概念、物理规律的的掌握，要求学生在理解、记忆方面较多，推力、论证方面较少 6、初中物理练习题方面，要求学生解说现象的较多。计算题一般直接用公式就能得出结果，学生完成作业困难不大。 二、学生在高中阶段的学习特点 1、高中物理教材文字叙述比较严谨学生有时虽然能够读通文字，但是并不理解其含