2014年高中物理教学论文集锦：统筹全局 逐个击破——高中物理习题教学研究.docVIP

统筹全局 逐个击破 ——物理习题课教学研究 [内容摘要] 传统的物理习题课，一般都是针对某一知识点或某一方法的讲解和训练。足球运动员在训练时为了更有效得提高水平，除了正规的比赛，还要参加如体能、球性等一系列的单项训练。笔者从中得到启发，认为物理习题课还可以改进，提出了统筹全局，逐个击破的策略。本文通过对学生解决物理问题所需技能的分析，如阅读能力、画图分析、物理建模、数学计算、书面表达等，提出了有计划地对这些能力进行专项技能训练的方法，从而有效地提高学生的解题能力。 [关键词] 物理建模; 习题教学; 单项训练;书面表达 赵凯华老师曾说过：“学习物理不能不做题，但不是越多越好！” 所以，我们教物理要让学生做习题，更要通过习题课来巩固学生做题的效果。高中的物理教学更是如此，习题课是必不可少的。高一、高二的习题课估计超过30％，高三这个比例更是达到80％以上。习题课实际效果的好坏，直接影响着学生的成绩。 下面笔者就根据物理习题的特点，结合几年的教学经验，就如何提高学生的解题能力以及习题课的实效来谈谈自己的粗浅看法。 一、物理习题课的现状分析 自从恢复高考到现在，习题的数量可以说无愧于“题海”一词。所以想要做遍所有题目是不可能的，纯粹题海战术的效果往往一般。但是，物理教学，如果没有一定的题目训练肯定是没效果的，那么怎样的教学更有效呢?在物理习题教学过程中，大多数教师都