2014-2015学年高二物理课后知能检测：16.1《实验 探究碰撞中的不变量》（新人教版选修3-5）.docVIP

1．一运动员踢质量为1 kg的球时的力F＝100 N，球在地上滚了10 s才停下来，则运动员踢球的冲量为(　　) A．1 000 N·s　　　　　　B．500 N·s C．0 D．无法确定 【解析】　运动员踢球瞬间作用力为F＝100 N，但其作用时间t≠10 s，运动员踢球的冲量不为零，但无法求解其大小，D正确． 【答案】　D 2．从某高处落下一个鸡蛋，分别落到棉絮上和水泥地上，下列结论正确的是(　　) A．落到棉絮上的鸡蛋不易破碎，是因为它的动量变化小 B．落到水泥地上的鸡蛋易碎，是因为它受到的冲量大 C．落到棉絮上的鸡蛋不易破碎，是因为它的动量变化率大 D．落到水泥地上的鸡蛋易碎，是因为它的动量变化快 【解析】　落到棉絮上的鸡蛋不易碎，而落到水泥地上的鸡蛋易碎，不是其动量大小和冲量大小的原因，而是其动量变化快，所受的冲力大造成的，故只有D正确． 【答案】　D 3．某物体由静止开始做匀加速直线运动，经过时间t1后，在阻力作用下做匀减速直线运动，又经时间t2速度为零，若物体一直在同样的水平面上运动，则加速阶段的牵引力与阻力大小之比为(　　) A．t2t1 ．(t1＋t2)t1 C．(t1＋t2)t2 D．t2(t1＋t2) 【解析】　设牵引力为F，阻力为Ff，整个运动过程对物体由动量定理得(F－Ff)t1－Fft2＝0，解得＝，B正确． 【答案】　B 4．一质量为m的物体放在光滑水平面上．今以恒力F沿水平方向推该物体，经过相同的时间，下列说法正确的是(　　) A．物体的位移相等 B．物体动能的变化量相等 C．F对物体做的功相等 D．物体动量的变化量相等 【解析】　物体m在光滑水平面上，用恒力F水平推动，做匀加速直线运动，经相同的时间，其位移越来越大，F对物体做功越来越大，物体动能增量也越来越大，故A、B、C均错误；由动量定理可知，力F在相同的时间内，对物体的冲量相同，物体动量的变化量相等，D正确． 【答案】　D 5．“神舟八号”返回舱的成功着陆，标志着我国成为世界上第三个独立掌握空间出舱关键技术的国家．为了保证航天员的安全，返回舱上使用了降落伞、反推火箭、缓冲座椅三大法宝，在距离地面大约1 m时，返回舱的4个反推火箭点火工作，返回舱速度一下子降到了2 m/s以内，随后又渐渐降到1 m/s，最终安全着陆．把返回舱离地1 m 开始到完全着陆称为着地过程，则关于反推火箭的作用，下列说法正确的是(　　) A．减小着地过程中返回舱和航天员的动量变化 B．减小着地过程中返回舱和航天员所受的冲量 C．延长着地过程的作用时间 D．减小着地过程返回舱和航天员所受的平均冲力 【解析】　反推火箭并没有改变返回舱的动量变化，所以由动量定理知，返回舱所受冲量不变，只是作用时间延长，平均冲力减小． 【答案】　CD 6．在距地面高为h处，同时以相同速度v0分别平抛、竖直上抛、竖直下抛质量相等的物体m，当它们落地时，比较它们的动量的变化量Δp，有(　　) A．平抛过程较大 B．竖直上抛过程较大 C．竖直下抛过程较大 D．三者一样大 【解析】　据动量定理可知动量的变化量等于重力的冲量，由于竖直上抛过程时间最长，则Δp最大，B正确． 【答案】　B 图16－2－3 7．(2013·昆明高二检测)如图16－2－3所示，铁块压着一张纸条放在水平桌面上，第一次以速度v抽出纸条后，铁块落在水平地面上的P点，第二次以速度2v抽出纸条，则(　　) A．铁块落地点在P点左边 B．铁块落地点在P点右边 C．第二次纸条与铁块的作用时间比第一次短 D．第二次纸条与铁块的作用时间比第一次长 【解析】　以不同的速度抽出纸条时，铁块所受摩擦力相同，抽出纸条的速度越大，铁块与纸条相互作用的时间越短，故铁块获得的速度越小，铁块平抛的水平位移越小，所以选项A、C正确． 【答案】　AC 8．一粒钢珠从静止状态开始自由下落，然后陷入泥潭中．若把其在空中下落的过程称为过程，进入泥潭直到停止的过程称为过程，则(　　) A．过程中钢珠的动量的改变量等于重力的冲量 B．过程中阻力的冲量的大小等于过程中重力的冲量的大小 C．、两个过程中合外力的总冲量等于零 D．过程中钢珠的动量的改变量等于零 【解析】　对过程，钢珠只受重力，据动量定理，A正确；对过程由动量定理得：G·t2－F阻·t2＝0－mv，则B、D错；全过程Δp＝0，则C正确． 【答案】　AC 9．一质量为m的运动员从下蹲状态向上起跳，经Δt时间，身体伸直并刚好离开地面，速度为v.在此过程中(　　) A．地面对他的冲量为mv＋mgΔt，地面对他做的功为 B．地面对他的冲量为mv＋mgΔt，地面对他做的功为零 C．地面对他的冲量为mv，地面对他做的功为 D．地面对他的冲量为mv－mgΔt，地面对他做的功为零 【解析】　运动员受到两个作用力：