成功素质教育下的综合英语精品课程建设.pdfVIP

■ 成功素质教 育下 的综合英语精 品课程建设 程钰 琼 (武汉科技大学 中南分校 ，湖北 武汉 430000) 摘 要 ：在我校赵校长成功素质理念的指 引下 ．我 院开 质教育实践体系，开辟大学素质教育的新阶段。 展 了综合英语课程 的精 品课程建设初探 。本文结合独立学院 成功素质教育是我校校长、著名教育学家赵作斌教授在 学生的实际情况，对我 院综合英语精品课程建设的意义 、课程 我 国高等教育中率先提出成功素质教育的理念，该理念认为 ： 建设 的具体实施过程等 问题进行 了探索。 成功素质教育就是 “让学生具备与其人生奋斗 目标相一致 的 关键词：成功素质教育 综合英语 精品课程建设 优秀素质即成功素质为培养 目标 。实行专业素质教育和非专 业素质教育的有机结合 ，走向培养成功素质、克服失败 因子 。 “素质教育”一直 以来都是我 国教育体系中使用频率最高 使学生在学校即具备成功素质 ，一迈 出校 门就能适应社会 ．并 的词汇之一 ，尤其在大学教育 中。而成功素质教育是对素质教 在激烈的竞争中获得成功”的大学教育理念和人才培养模式。 育的新探索 ，针对现行大学中素质教育的不足 ，将空泛 的素质 成功素质教育以促进人 的成功为 目的．它将成功素质分为专 教育变成系统 的、针对性强的、具有可操作性 的素质教育 ，构 业素质和非专业素质两部分。专业素质是指人们实现成功所 建起全新 的以塑造学生成功素质为 目的的办学模式 、教学模 必备的具有专业特性的素质 (如专业知识、专业技能等)。非专 式 、训练模式 、培养模式 、测评模式 ，从而形成 了全新 的大学素 业素质是指不具有专业特性但同样是人们实现成功所必备的 (二 )师生双 向交流 困难 。 生 ，要把这些精神讲解清楚 ，没有较深厚的理论功底是不行 高职高专 的 “形势与政策”课多为公修课 ．学生人数众多， 的。因此 ，教师不仅要不断提高理论素质 ，而且要不断吸取马 授课只好采用合班上课 的办法 ，少则八九十人 ，多则上百人 ， 克思主义理论之外的各学科 的精华 。从而使 “形式与政策 ”课 多媒体教室基本上都是上百个座位 的大教室 ．师生交流、答疑 真正起到帮助学生树立科学的世界观 、人生观和价值观 ，自觉 都有一定的困难 。教师为 了翻页和利用固定在 电脑旁的话筒， 地认同党和国家的方针 、政策 的作用 。“形势与政策”课的突出 往往不能离开 电脑半步 ，被束缚在电脑桌旁 ，教师 的肢体语言 特点是时效性、动态性，它是不断发展变化的。随着网络时代 无法展示 ，要实现师生之 间的双 向交流也就更具难度 。笔者在 的到来 ．学生网民的比例越来越大，这就意味着 “形势与政策” 教学过程 中也深感交流之难— — 走下去 ，声音不够大 ；站在 课教师和教育对象之间的信息差已大大缩小 ．有时出现 了学 话筒旁，又很难有情感交流的情境，确实左右为难。 生掌握的信息量比教师还多 的现象。因此 ，教师在关注形势与 (三 )多媒体技 术不 熟练。 政策变化 的同时 ．也要适时地进行多媒体课件 的更新 、修 改 、 笔者所指 多媒体技术是教师对信 息的收集与处理 、多媒 补充，并适时地进行教育理念 的转变和调整 。必须意识到在信 体课件的制作、多媒体设备的操作等 。由于 “形势与政策”课具 息社会 中知识 的传播并不是最重要的，重要的是引发学生 的 有强时效性 的特点，它既不是完整阐述有关政策的理论 ，又不 学 习兴趣 ，培养学生获得知识的能力和素质 。 是系统地介绍各种政策 ，而是通过分析 当前社会热点 问题 的 (三)提 高运用多媒体技 术的能力。 方式来阐明党和国家的相关政策 ．因此教师要 多方收集与教 提高计算机的操作水平和运用能力，尤其是制作