加强医学生审美素质教育的探讨.pdfVIP

第 4期 总第37期 南京医科大学学报 (社会科学版) 2009年 12月 AC3、AUNIVERSITAT[SMEDICINALISNANJING(SocialScience) ·3ll· 加强医学生审美素质教育的探讨 汤 懿 (中国传媒大学南广学院 艺术设计系，江苏 南京 211172) 摘 要：医学生教育作为高等教育中相对独立的一个教育体系．在针对性极强的专业课程教 学的同时暴露出强调专业忽略兴趣 ，重科学轻人文的问题 ，其中医学生的审美素质教育显得尤 为缺乏。文章从高素质人才和高素质医学人才的培养角度出发，探寻加强医学生审美素质教育 的途径 。 关键词：人文素质：审美素质 中图分类号：G423．02 文献标识码：A 文章编号：1671—0479(2009)04—311-03 能力 、一种改造客观世界和完善 自身 的价值定 向。即 一 、 审美素质教育 审美素质 。这样 的认识更符合马克思所说 的 “人也按 对 于现代 医学生教 育 的重 要性 照美 的规 律来建造 ”的真正含 义。 (一)审美素质教 育对 于高素质人才培养 的必要 (二 )现 代 医学 生对 于审美素质教 育 的迫切 需求 一}生 医学生作为专业针对性极强 的高素质人才培养 审美素质是一个人健全人格 的重要方面 1]人类 主体 ．高素质不仅仅体现在 高超 的专业技 能素质上 ． 社会 的发展史 ．本身也就是人类 自身逐渐完善 的历 更加体现在作为高素质人 的 内涵上 。现代 医学 的发 史 。人类社会 的每一个阶段对人 的素质都会形成一定 展呈现全球化 、社会化 、学科交叉和学科综合等特 特殊 的 “质 ” 原始社会 主要造 就的是功利 素质 的人 ， 点 ．对人才 的培养 目标 、知识结构 、能力和素质提 出 因为原始人 的渔猎 劳动主要是 为满足人类 自身 的生 了更高 的要求 。医学生是各类 医学人才 的后备军 ，医 存和繁衍 的基本需要 。奴隶社会和封建社会主要造就 学生是否具有合理 的知识结构和能力结构 ．关系到 的是伦理素质 的人 ．中国文化是伦理文化 ．古代思想 整个社会 医学人 才 的质 量 [。医学是社 会科学和 自然 家都强调 “崇德 ”、“正德 ”．重视伦常规范和道德修养 ， 科学 的综合体 ．社会科学就是 以人为 中心的人文主 把人J眭定为道德性 。在 资本主 义社会前期 (产业革命 义 ，审美素质是人文主义 的核心价值 所 以审美素质 时期 )，主要造就 的是经济素质 的人 ；进人垄 断资本主 和 医学学科具有 明显 的渗透 、交叉综合特征 。审美素 义时期 。主要造就 的是智力素质 的人 。到了 20世 纪 质 作 为一种世 界观 和价 值观 ．是 医学生 认 识世界 改 2O年代 ．对人才素质 的要求 ．明显地从 “智力型 ”向 造世 界的前提 ．正如解剖学 的发展是在人们对于人 “审美型”过渡 I2] 当今 时代所需要 的是具备很高 审美 体美不断探 究 的推波助澜下才有 了今天 的成果 。当 素质 的人才 。今天的审美教 育 已远不是像 古代那样作 今世界 ．社会不仅对专业技 能有高要求 ，更对每个 医 为道德教 育 的一种手段 。而是要把对美 的鉴 赏和创 务工作者提 出了对人格 ．对综合素质完善 的要求 ，新 造 ，作为人类 的一种文化素质 ．渗透-y．J1-g,I造主体 的心 时代 的医学生不但要学会如何看病 ，更要懂得如何 智 中心 ．即杨振 宁所说