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闵行区2009学年第一学期高三年级质量调研考试 生命科学试卷答案 一．单选题（共60分，每小题只有一个正确选项。） （一）1分题（共8题） 1 2 3 4 5 6 7 8 B B A D C D C D （二）2分题（共20题） 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 B B A D D A B A C B 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 D C C B B C D D D B （三）3分题（共4题） 29 30 31 32 A B B D 二、简答题（共90分） 33．（共9分，每空1分。） （1）1、4 // 1、6、9 // 4 （2）E （3）核膜和核仁 // 2、7 // 生长素和细胞分裂素 （4）图2结构不能进行独立的代谢活动 // 氨基酸和核糖核苷酸 34．（共13分，每空1分。） （1）胞吐 // 肌细胞膜上没有胰高血糖素的受体 （2）由正电位变为负电位 // 突触 // 单向传递 // 传出神经 （3）T淋巴细胞或记忆T细胞 // 细胞膜通透性增大 （4）CM和VLDL （葡萄糖的转化和乳糜微粒携带） // 二碳 // 胰高血糖素、肾上腺素 // ②① // 下丘脑糖中枢 35．（共11分） （1）（1分）C （2）（3分）表头（1分）；调查统计表设计合理（2分） ×××病遗传情况调查统计表 亲本表现型 子女表现型 父 母 儿子 女儿 正常 患病 正常 患病 正常 患病 患病 正常 患病 患病 正常 正常 （3）（7分）①隐；X （2分） ②1/24（2分） ③6；II （2分） ④后代患隐性遗传病的机率增大（1分） 36．（共12分） （1）（1分）②④⑤⑦⑨⑩ （2）（3分）逆转录酶；限制性核酸内切酶（限制酶）；DNA连接酶 （3）（2分）a // a （4）（1分）不能；皮肤上皮细胞中的胰岛素基因未表达（或未转录），不能形成胰岛素mRNA （5）（2分）← // ③ （6）（1分）耐高温 （7）（2分）空腹 // 基因治疗或干细胞移植 37．（共9分） （1）（4分） ① D（1分） ②参与光合作用的色素除叶绿素a外，还有叶绿素b等其他色素（1分） ③AD（2分） （2）（5分） ①光反应（1分） ②酶的活性（1分） ③三碳化合物（1分） ④95.5（2分） 38．（共6分，每空1分。） （1）病原体的毒力和人体免疫力 // 病原菌在组织中大量繁殖（或分泌强毒性的细菌毒素，引起中毒） （2）病原体传播，而对该新的细菌缺乏特异性免疫，易感人群人数多 // 有些人产生了特异性免疫，群体免疫增加、患者康复，引起易感人群人数的下降 （3）接种疫苗 // 接种疫苗提高了群体免疫，易感个体与受感染个体间有效接触的可能性减小（提供必要的群体免疫可保护没有免疫力的个体） 39．（共6分，每空1分。） （1）化学 （2）能量单向流动，逐级减少 （3）基因和基因型（基因频率） （4）聚合酶链反应（PCR） // 基因组全序列 （5）迁地保护 40．（共13分） （1）（7分） ①基因突变 // 细胞融合 // 生殖隔离（3分） ②抗生素甲、乙（2分） ③蛋白质 // 透明圈大（2分） （2）（3分） ①将“反应温度”均改为40℃；将班氏试剂改为双缩脲试剂（2分） ②呈现蓝色（或填写“原来的颜色”）（1分） （3）（3分） ①能够回收和再利用 ；连续进行反应，提高催化效率；提高产物纯度 （2分）（说明：只要写出其中两种即可） ②固定化蛋白酶比游离蛋白酶对温度变化的适应性更强且温度适应范围更广（1分） 41．（共11分） （1分）实验原理：肾小球的滤过、肾小管和集合管的重吸收 （5分）分析与评价： （1）保证不缺水 // 排除因个体差异造成的结果不准确（2分） （2）减少 // 血浆渗透压升高，下丘脑渗透压感受器兴奋，抗利尿激素分泌量增加，尿量减少（2分） （3）尿液生成量的变化趋势（1分） （2分）方法步骤： （2）取2只洁净的试管，编号1和2，各加入1ml班氏试剂。（1分） （3）向2管各加入注射20%葡萄糖溶液前后获得的尿液各2ml，摇匀后在酒精灯上加热至沸腾，观察、记录颜色变化。（1分） （2分）预期并解释：1号管仍然呈现蓝色，而2号管逐渐由蓝色转变为红黄色；因为注射20ml20%葡萄糖溶液→血糖浓度升高，超过肾糖阈值→尿糖阳性。 （1分）设计思路：作为对照 【文献资料】 时间/h 0