基于精品课程的高校数字化资源建设的经验交流.pptVIP

Page 基于精品课程的高校数字化资源建设的经验交流 提 纲 国家精品课程评审政策及指标解析 学院如何开展精品课程建设及应该注意的问题 学院如何制作精品课程 学院制作好的精品课程如何申报 高校教育技术的核心任务 ——提高高校教育质量 “中国的教育当前面临三大任务：第一，普及义务教育；第二，发展职业教育；第三，提高高等教育的质量。” ——国务院总理温家宝在接见第五届高等教育 国家级教学成果奖获奖代表时的讲话 “高等学校教学质量和教学改革工程”（简称质量工程），是教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》的重要组成部分。 精品课程建设和开展教学评估是“质量工程”的重要内容之一。 精品课程是具有示范和辐射推广作用的优秀课程 精品课程是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。 精品课程是指能体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范和辐射推广作用的优秀课程。 教育部计划用五年时间（2003-2007年）建设1500门国家级精品课程。 2003年评出 151 门 2004年评出 300 门 2005年评出 299门（另外军队院校还有15门） 2006年评出374门 最新