浅谈高中英语晨读中存在的问题和对策.pdfVIP

学 术 论 坛 浅谈高中英语晨读中存在的问题和对策 马晓燕 (甘肃省渭源二中 甘肃渭源 748201) 摘 要 ：虽然广大英语教师非常重视英语晨读，但实施过程中存在的种种问题使学生对晨读感到乏味枯燥，从而逐渐失去兴趣，最终敷衍 应付晨读 。本文阐述 了晨读中存在的问题和解决的对策。 关键词：晨读 问题 对策 中图分类号：G633．4 文献标识码 ：A 文章编号：1672—3791(2009)12(a)一0220—01 “读书百遍 ，其义 自见”，可见读书的方 本来不多的晨读时间被 占用。试想，没有朗 应该把晨读 的时间还给学生 。要鼓励学生 法源远流长 。学生可以通过反复多遍 的朗 读英语 ，又如何来培养学生的语感呢?自然 放开声去读 ，大声地读 ，大量准确的朗读能 读与对课文 的语言文字的反复接触 ，才能 学生的英语水平也就很难提高了。 够促进听力和H语 的进一步完善 ，而有益 更深刻地领会作者在字里行间的语音节 上述 问题无疑压抑了学生的学 习积极 的朗读更能充分提高阅读和写作水平 。大 律 ，受到更直接 、强烈的感染。同时 ，学生在 性 ，从而影响学习英语的兴趣 。针对这些现 声朗读 ，也会改变外语学习中 “哑巴英语 ” 朗读时 ，也大大强化 了语感对象——课文的 状 ，我成功地摸索出以下对策 。 的现象 。 理解。朗读也是分析综合能力、理解感受能 3．1转变观念 晨读的 内容丰富 ，形式也应 多样化 。如 力和语言驾驭能力的外在体现 。而新课标 首先，转变教师观念 。英语教师是学生 老师范读 、老师领读 、跟读录音、伴随情景 提 出的重视英语 朗读教学非常及 时 ，也是 学习的指导者 ，更是一名实践者 。因此 ，教 朗读 、齐声朗读 、比赛读 、自由读 、分角色 素质教育发展的必然趋势 。众所周知，“一 师必须不断学 习，以 自身优美 、纯正 的语 读 、背诵等等。默读为辅 。默读能提高阅读 年之计在于春 ，一 日之计在于晨 ”。英语晨 音 、语调熏陶学生 ，给学生美 的享受 ，从而 速度 ，也助于正确而深入地理解阅读材料 。 读是对英语课堂必不可少的延伸与有益补 引起学生 的朗读欲望 。其次，转变学生观 晨读 的时候将朗读和默读有机地结合起 充 ，不仅能积 累知识 、巩 固能力 ，而且是培 念 。为 了让学生更好地认识英语晨读的重 来 ，交替进行 ，加之以全身心的投入 ，自然 养学生养成 良好读书习惯的绝佳措施 ，也 要性，我们不仅要大力宣传 ，而且要创设 良 会取得理想的效果 。 是决定学生英语成绩好坏 的关键环节之 好的晨读环境。 3．4晨读的检测 一 。 而英语晨读正是实践这一要求的必要 3．2全局有计划，课课有 目标 ，内容充实 Ⅸ英语课程标准》明确指 出：“评价应关 途径 。可见晨读在英语教学 中起着举足轻 英语晨读也应有一定 的全局计划 ，做 注学生综合语言运用能力的发展过程以及 重的作用 。 到统筹兼顾 。教师也应该把每天晨读的内容 学 习的效果 ，采用形成性评价和终结性评 虽然广大英语教师非常重视英语晨 与达到的 目标列入教学计划 ，联系教学进 价相结合 的方式，既关注结果 ，又关注过 读 ，但实施过程 中存在 的种种 问题使学生 度 ，针对课本难易深浅的不同情况，有计划、 程 ，对学 习过程和学 习结果 的评价应达到 对晨读感到乏味枯燥 ，从而逐渐失去兴趣 ， 有内容、有步骤地指导晨读 ，是每天的晨读 和谐和统一 。” 最终敷衍应付晨读。 与课堂 目标有机结合起来。如学生学习定语 为了提高学生晨读 的有效性 ，要及时 从句时，在关系代词的选择方面常常会出现 检测 。可 以抽查背诵 ，或集体背诵