2015年六年级语文下册备课教案一单元(涂).docVIP

平坝小学集体备课教案 学科 语 文 年级 六年级 教材组别 第 一 单 元 课题 1 文言文两则 课时 第 一 课 时 课型 新 授 备课 时间 执教 时间 主备 教师 张先群 协作教师 林忠慧 张林先 执教教师 . 教 学 目 标 1．读准每个字的读音，正确流利地朗读课文，背诵课文。 2．根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 重点 难点 让学生参考注释读懂每句话的意思。 教具 学具 投 影 仪 检 测 题 1．正确流利地朗读课文，背诵课文。 2．完成课后练习。 板 书 设 计 教学过程： 一、引读“单元导语” 1．了解单元学习重点。2．提示学期学习重点。 二、导入，读懂题目 1．浅析文言文与白话文的区别。 2．导入新课，明确学习任务。 3．析题（齐读课题，板书课题。翻看书上的注释。看看这个“弈”字是什么意思？ “学弈”的意思什么意思呢？学习下什么棋？你怎么知道的？这则文言文的作者是谁？谁能简单介绍一下他？） 三、初读课文，读正确流利 1．自由朗读课文，读通顺，读流利。 2．指名读，简单评价。 3．这篇课文的注释很多，一下子记不住。你可以按照序号，把注释的内容简单地标记在课文中相应的字词旁边。然后再读课文，一边读一边对照注释想想这些字、词、句子的意思。 ４．读古文讲究断句。 四、结合注释，理解内容 1．第一个问题：“弈秋”是什么意思？讲详细点。很会下棋到什么程度？ 2．哪句话说了这个意思？读出来。这句话中那个“者”字是什么意思？什么叫“作者”？“读者”呢？“胜利者”呢？“善弈者”呢？“善”是什么意思？ 3．第二个问题：课文里的人让弈秋干什么？“使弈秋诲二人弈”中的“使”是什么意思？“诲”是什么意思？ 4．第三个问题比较难答，他这两个学生表现怎么样？ 5．第四个问题：这两个学生学习的表现不一样，那他们学习的结果呢？“虽与之俱学，弗若之矣”中又有两个“之”字，它们都指的是什么？ ６．最后一个问题：造成他们学习结果不一样的原因是什么？作者是怎样分析的？五、领悟道理，练习背诵 教学调整 教 学 后 记 平坝小学集体备课教案 学科 年级 六年级 教材组别 第 一 单 元 课题 课时 第 课 时 课型 新 授 备课 时间 执教 时间 主备 教师 张先群 协作教师 林忠慧 张林先 执教教师 . 教 学 目 标 重点 难点 教具 学具 投 影 仪 检 测 题 板 书 设 计 教学调整 教 学 后 记 平坝小学集体备课教案 学科 年级 六年级 教材组别 第 一 单 元 课题 课时 第 课 时 课型 新 授 备课 时间 执教 时间 主备 教师 张先群 协作教师 林忠慧 张林先 执教教师 . 教 学 目 标 重点 难点 教具 学具 投 影 仪 检 测 题 板 书 设 计 教学调整 教 学 后 记 平坝小学集体备课教案 学科 年级 六年级 教材组别 第 一 单 元 课题 课时 第 课 时 课型 新 授 备课 时间 执教 时间 主备 教师 张先群 协作教师 林忠慧 张林先 执教教师 . 教 学 目 标 重点 难点 教具 学具 投 影 仪 检 测 题 板 书 设 计 教学调整 教 学 后 记 平坝小学集体备课教案 学科 年级 六年级 教材组别 第 一 单 元 课题 课时 第 课 时 课型 新 授 备课 时间 执教 时间 主备 教师 张先群 协作教师 林忠慧 张林先 执教教师 . 教 学 目 标 重点 难点 教具 学具 投 影 仪 检 测 题 板 书 设 计 教学调整 教 学 后 记 平坝小学集体备课教案 学科 年级 六年级 教材组别 第 一 单 元 课题 课时 第 课 时 课型 新 授 备课 时间 执教 时间 主备 教师 张先群 协作教师 林忠慧 张林先 执教教师 . 教 学 目 标 重点 难点 教具 学具 投 影 仪 检 测 题 板 书 设 计 教学调整 教 学 后 记 平坝小学集体备课教案 学科 年级 六年级 教材组别 第 一 单 元 课题 课时 第 课 时 课型 新