2015年七年级生物上册复习教案.docVIP

七年级上册期末复习教案 舒兰十九中学教师赵艳玲 第一讲生物 教学目标 ?1、了解并并认识的特征,以此来区分生物和非生物. 二、知识讲解： （一）生物的特征7、生物体都有遗传和变异的特征。 典例精讲 1、下列各种现象中，不属于生命现象的是（）A 小鸡破壳而出。 B 七星瓢虫捕食蚜虫。C 钟乳石慢慢长大。D 含羞草被触后叶片自然合拢。 （提示：生物的生长是由于细胞分裂与生长引起的。而非简单的物质积累。） 2、有一种叫跳舞草的植物，当它听到优美、快乐的乐曲时就跳起舞来，这种现象为（）A 生物的生长。 B 生物的运动。C 生物对外界刺激的反应。 D 生物的繁殖 、下列关于生物的的叙述中，不正确的是（ ）A 生物能进行呼吸。B 生物生活需要营养物质。C 生物能生长和繁殖。D 生物都是由细胞构成的。 、观察是科学探究的一种基本方法，下列做法中，你认为哪项是错误的（ ） A 只有用肉眼观察到的情形才是真实的。B 观察时，必须实事求是。C 边观察边记录。D 观察时积极思考。 、一般卧室里不能摆放过多的植物过夜，这是因为（ ）A 植物生长需要营养。B 植物要生长。C 植物的呼吸会产生二氧化碳。 D 植物会释放出过多的氧气。 、朵朵葵花向太阳所表现出的生物特征是（ ） A 应激性。B 印随。C 本能反应。D 条件反射 7、下列物体中属于生物的是（　　） 　　　　　①蝴蝶　②珊瑚　③蘑菇　④智能机器人　⑤卫星 　　　　　A、①②③　　B、①③　　C、②④　　D、④　 8、下列属于生物特征的是（　　）A、生物都能自由运动　　　B、生物都是由细胞构成的C、生物都能生长和繁殖　　D、生物都能进行光合作用 9、下列不属于生命现象的是（　　） A、母鸡下蛋　　B、雨后彩虹　　C、大汗淋漓　D、稻浪滚滚　　　3、影响生物生存的因素有非生物因素（光、温度、水、土壤、空气等。）和生物因素（包括种内关系和种间关系）。 环境因素 非生物因素：光、水、温度、空气等 捕食关系 生物因素概念:影响某种生物生活的其它生物 竞争关系 合作关系 4、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统在结构上包括生物成分（生产者、消费者和分解者）和非生物成分（包括光、大气、水体和土壤等）。食物链（生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列）。食物网（在生态系统中多条食物链相互交错所形成的一个庞大体系） 概念：在一定地域内，生物和环境所形成的统一整体 非生物部分（如阳光　、温度　、水分等） 生产者（主要指植物 ） 　　　　　　 生物部分 消费者（动物） 分解者（指细菌和真菌 食物链：生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃关系 　　　　　　 食物网：生态系统中的食物链彼此交错连接形成食物网 6、生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动，营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 8、某生态系统的食物链如图所示，则此生态系统中生产者是（ ） 9、食物链开始的生物一般是（ ） A 直接以植物为食的动物。B 间接以植物为食的动物。C 能进行光合作用的植物。D 能把有机物分解成简单物质的细菌和真菌。 10、维持生态平衡必不少的生物是（ ） A 生产者和草食动物。B 生产者和分解者 C 食肉动物和分解者。D 食草动物和食肉动物 综合训练 1、右图是草原生态系统的食物网示意图，据图填充: （1）图中属于生产者的是 ，数量最多的生物是 ， 数量最少的生物是 。 （2）直接以植物为食的消费者是 。 （3）该食物网中有 条食物链。它们相互关联，形成 。 （4）请你写出其中最长的一条食物链： (５)　如果某种原因．狐和鹰的数量减少，对草的影响是＿＿ 2、根据下面的食物网图，回答问题： 。 （1）这个食物网共有 条食物链。 （2）在