2015年人教版三年级语文第一单元教案.docVIP

课 堂 教 学 设 计 手 册 年 级： 三 年 级 学 科： 语 文 姓 名： 曹娇娇 时 间： 2014学年第一学期 新 市 镇 士 林 中 心 小 学 学 期 教 学 计 划 教 材 分 析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地。精读课文后面有会认和会认的字，精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。　　 ??? 全册书要求认识200个字，会写300个字，每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”　 第一单元 1、阅读课文，体会少年儿童生活的快乐、幸福。 2、随文识字22个，会写36个字，理解常用词语45个。 3、在朗读、背诵、摘抄等，学习活动中积累语言，通过做课余生活记录培养观察生活的习惯，学会安排课余生活。 第二单元 阅读理解课文，学习抓住重点词语，句子理解课文的方法，在勾画、品读中感悟语言文字的美妙。积累语言。 将阅读中学习的阅读方法迁移到生活中，学习、观察周围的人和事，并运用语言文字表达意思。 随文识字19个，会写40个字，理解常用词语46个。 4、从名人故事中感受到名人的不平凡，学习他们的品质，从名人名言中受到启发和教育。 第三单元 1、通过阅读与秋天有关的故事。散文、诗歌等，联系学生实际、感悟、发现秋天的美好。 2、随文和课外阅读会认汉字30个，会写字34个。 3、通过看、读、找、抄、写等各种形式，积累语言。 第四单元 通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。 2、随文和课外阅读会认字25个，会写字40个。 3、细心观察身边的事物，探究他们的奥妙。 第五单元 通过学习本组课文，感受传统文化的光辉灿烂，培养热爱祖国的高尚情操。 随文识记生字共67个。 3、养成在自学中质疑，在合作中解疑的学习习惯。 第六单元 通过学习本组课文，感受祖国的美丽和富饶，培养热爱祖国的高尚情操。 随文识记生字共53个。 3、养成在自学中质疑，在合作中解疑的学习习惯。 第七单元 边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育。 让学生体会课文中的词句在表情达意的作用，指导学生搜集有关资料，继续培养积累语言的习惯。 3、让学生认识到生活中经常会遇到各种各样的问题，想的不一样，做的不一样，结果往往就不一样。要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。 第八单元 阅读爱的故事，发现生活中“爱”的故事，体会“什么是爱”，学会关爱别人，学会感激别人的关爱。 随文认识汉字共62个，会写字38个。 通过朗读、观察、查询，交流、讨论等方式，丰富积累语言知识。 4、通过各种朗读练习和表演课本剧，丰富语感，深刻感悟文章主题。 1、采用不同的方法识字，多使用工具书，重视写字指导。 2、从整体感知，抓重点词、句理解，采用朗读、背诵、摘抄等方式积累词句段。 3、多开展课余生活、指导观察、记录、收集、整理资料。 通过各种教学活动熏陶学生。 灵活运用各种方法加深对字、词的理解和巩固。 重视朗读、整体感知课文。 4、讲故事、谈感受，评价来提高口语表达能力。 在词语中试机字形，加强汉字的运用。 重点指导学生写好钢笔字。 运用配乐读、伴画读、唱秋天等方式表现对秋天的喜爱。 仔细观察秋天，推荐描写秋天的好诗歌、文章。 1、通过朗读和勾勾画画理解课文内容。 2、说与观察紧密结合，说评结合。 3、积累语言，在观察中寻找素材。 听写测查词语。 创设多种形式的教学评价。 3、注意说与评紧密结合。 用各种形式的阅读。 加强朗读，创设多种形式教学。 3、注重对日常口语交际的指导。 注意本单元各部分之间的相互联系和教材的前后联系。 鼓励学生多提问，多动脑，用科学的思想方法思考和理解问题。 引导学生在具体语境中进行识字。 4、指导学生搜集有关资料。 注意教材的前后联系。 用朗读、观察、查询、交流、讨论等方式积累语文知识。 3、表演课本剧，将说、写、评，紧密结合。 教 学 进 度 安 排 表 周 次 时 间 内 容 备 注 1 8.25——8.31 学生报到、注册 2 9.1——9.7 1、我们的民族小学 2、金色的草地（上） 3 9.8——9.14 2、金色的草地（下） 3、爬天都峰 中秋放假1天 4 9.1