浙江省杭州市塘栖中学2014年高中语文兰亭集序教案3苏教版必修5.docVIP

浙江省杭州市塘栖中学2014年高中语文 兰亭集序教案3 苏教版必修5 第一课时 教学目标 1、积累文言知识提高阅读文言文的能力，重点掌握“修”、“期”、“次”、“致”等文言词语。 2、指导学生深入理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。 3、指导学生体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。 4、指导学生品味本文精练优美、朴素清新的语言。 方法与过程 1、加强朗读，指导学生读准字音、读清句读、读出语气；指导学生通过朗读形成文言语感以提高文言阅读能力；指导学生经由朗读以促进对课文的理解；指导学生通过朗读体悟文章情景交融的写作特色及语言的美。 2、指导学生试译，培养学生积累、总结文言词语和句式的能力与习惯，培养学生自读文言文的能力与习惯。 3、进行比较阅读，加强学生对文章内容与形式的理解。 情感态度价值观 1、指导学生理解文中所表现的生死观从而树立科学的人生观。 2、培养学生热爱中国古代文化的情感。 教学重点 1、 积累文言常识，提高文言阅读能力。 2、 欣赏文章的语言。 3、 情景交融的写法。 教学难点 对文中流露的生死观的理解。 一、导入 从书法的角度引入。 二、作者简介 简介作家作品，引导学生参看书下注释(1)。 教师可补充以下内容：王羲之，有“书圣”之称，也长于诗文，字和文任意而行，得自然之妙，风格潇洒放脱。王羲之曾经一度做官，他关怀国事，