浙江省杭州市塘栖中学2014年高中语文我为什么活着教案苏教版必修5.docVIP

浙江省杭州市塘栖中学2014年高中语文 我为什么活着教案 苏教版必修5 教学目标1.了解著名思想家对人生价值的看法，理解文章表达的人生追求。?2.体会作者通过朴素真挚的语言表达独特细腻的情感体验的写法效果。一、思路理脉 本文作者以真挚的态度、朴素的语言道出了自己的人生追求，他的人生价值取向也为我们彰显了一个思想家的博大美好的情怀和崇高的思想境界。 全文采用总分总的结构方式，分为三部分。 第一部分是第1自然段。我为什么活着？面对这个人类自身永恒追问的哲学命题，作者以开门见山的方式直白地做出回答：对爱情的渴望，对知识的追求，对于人类苦难的同情。 第二部分是第2—4自然段，作者对其人生的三大追求进行具体阐述。 第三部分是第5自然段，作者总结上文：“这就是我的一生，我觉得它值得活。”二、难点剖析1、作者说“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生”。为什么说同情心也是支配着作者的一生。 这些真诚的内心独白，作者为人类的苦难而痛苦，无怨无悔的高尚的人格和崇高的生活目的。这种激情之所以支配了他的一生，正是源于这个伟大思想家拯救人类苦难的良知及其崇高的思想境界。他的经历就是这种情感的最好佐证。他一生坎坷曲折，但始终以悲悯的目光关注着人类：反对战争，反抗独裁专制，追求世界和平。为了拯救