江苏省江阴市成化高级中学2014高中语文第三专题《想北平》教案苏教版必修1.docVIP

江苏省江阴市成化高级中学2014高中语文 第三专题《想北平》教案 苏教版必修1 【教学目标： 1、2、3、8、【提问】：像北京这样历史悠久的大都市，可写的地方很多，比如著名的故宫、圆明园、地坛等，老舍为什么只写普通北京人的院子墙根，日常生活中的果果菜菜呢？是不是显得小气了一点？ 【明确】：不，大处着眼、小处落笔，这是“以小见大”的写法。“一枝一叶总关情”，说明北平已经融入老舍的血液里，从细小的事物上体现出的情感才是最真切和最能打动人心的。（结合52页对话栏） 9、文章是写出来的，标题能改成“写北平”吗? 【明确】：“写”只是客观的介绍、描写，情味淡了。“想”带有浓烈的主观情感，一个“想”字，不仅点明了作者与北京的距离，而且还表达了作者对北京的无尽的爱、深沉的爱。 10、作者想北平想到什么程度？哪一段讲到？齐读文章最后一句。作为大作家而且是男子汉的老舍竟然想北平想到“落泪”，是不是太矫情了？还是当时有特殊的背景？ 【明确】：借用艾青的一句诗：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”老舍也是这样。这篇散文写于1936年，作者当时不在北平，在青岛教书。这时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，华北危急，北平危急，我们的首都就要成为侵略者的肥肉。北平亡，则全中国人都要沦为亡国奴，作为爱故乡、爱中国的知识分子，作者忧心忡忡、思乡之情较平时更为强烈。文末一句的呼唤，直抒胸臆，把