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职业教育学试题 　　 　　姓名：专业： 　　班级：学号： 　　 题号 一 二 三 四 五 得分 　　 　　一、填空（每空0.5分，共20分） 13.教学模式一般由（36）、教学目标、（37）、师生配合方式、（38）五个因素构成。 14.教学准备过程中，钻研教学内容要求达到（39）、（40）化、深的程度。 4分，共12分） 1.职业教育 2.活动课程 3.教师专业化 5分，共25分） 1.职业教育确立阶段各国职业教育有何特点？ 2.职业教育的基本特征？ 3.职业教育课程开发的一般过程是什么？ 4.“一体化”教学的含义？ 5.教学模式的构成要素？ 15分，共30分） 1.对“双师型”教师有那几种不同的理解，简要评论。 2.你认为如何才能备好课？ 13分） 　　1.我国最早的实业学堂是1866年的福建船政学堂，这是我国企业办学之始。 2.我国实行（“先培训，后就业”）和（“劳动预备制度”），规定每一个公民就业前都要接受一定时间的职业教育。 3.黄炎培代表中华职业教育社提出：“职业教育的目的：一、谋个性之发展；二、为（个人谋生）之准备；三、为（个人服务社会）之准备；四、为（国家及世界增进生产力）之准备。”并将“使无业者（有业），使有业者（乐业）”作为职业教育的终极目标。 4.MES是英文（ModulesofEmployableSkill）的缩写，是20世纪70年代初期，（国际劳工组织）借鉴德国等国职业教育与培训经验，创立的职业教育理论。 5.1917年（黄炎培）发起成立中华职业教育社，强烈指出教育不与（职业）沟通教育的问题所在、社会各行各业不能健康发展的问题所在。 6.职业教育是为适应经济社会发展的需要和个人就业的要求，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业所必需实践经验的一种教育。 7.职业教育从纵向层次看，可分为（初等）、（中等）、（高等）职业教育。 8.中等职业学校主要包括（中等专业学校）、（职业高中）、（技工学校）三种类型。 9.影响人的发展的四大因素是：（遗传）、（环境）、（教育）、（人的主观能动性） 10.教师职业技能是教师必须掌握和运用的，从事教育和教学的基本技巧、方法和能力。一般包括（讲普通话和口语表达技能）、（书写规范汉字和书面表达技能）、（教学工作技能）、（教育和管理学生技能）四项技能。 11.我国教师资格分为（幼儿园）教师资格、（小学）教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、（中等职业学校）教师资格、（中等职业学校实习指导）教师资格、高等学校教师资格等七种。 12.能力本位教学理念具有教学目标明确化、教学内容（模块化）、教学组织（个别化）、教学评价客观化的特征。 13.（分析职业能力）是实施能力本位职业教育的第一步，其目的是将一个职业工作划分成若干职责，再将每个职责划分成若干个任务，从而确定对应于各职责的（综合能力（Competence））和对应于各项任务的（专项能力（Skill））并加以分析。 14.教学模式一般由（理论基础或教学思想）、教学目标、（教学活动程序）、师生配合方式、（支持条件）五个因素构成。 15.教学准备过程中，钻研教学内容要求达到（懂）、（透）、（化）、（深）的程度。 4分，共12分） 1.职业教育 2.活动课程 3.教师专业化 5分，共25分） 1.职业教育确立阶段各国职业教育有何特点 2.职业教育的基本特征 3.职业教育课程开发的一般过程是什么 4.“一体化”教学的含义 5.教学模式的构成要素 15分，共30分） 1.对“双师型”教师有那几种不同的理解，简要评论 1.“双师型”教师是对职业学校非文化课教师的素质要求。对“双师型”教师涵义有不同认识和理解，主要有四种观点：一是“双证书”说，即取得教师职业资格证书和其它职业资格证书；二是“双职称”说，即取得教师职业的技术职称和其它职业的技术职称；三是“双素质”说，即要求具备胜任理论教学和指导学生实践教学的素质；四是“多素质”说，即要求具备教育家、工程师和高级熟练工人等素质与能力的复合型人才。 2.简要评论上述观点7分 2.你认为如何才能备好课 13分） 1.分析出现上述问题的原因5分 2.方法符合教育原理，能有效解决问题10分 3.解释说明选择该方法的理由5分