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中学教师招考心理学试题集锦 中学教师招考心理学试题及答案 　　一、单项选择题（本大题共12个小题，每小题2分，共24分）在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。 　　1．许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰是（） 　　A．双重抑制 　　B．前摄抑制 　　C．单一抑制 　　D．倒摄抑制 　　2．学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（） 　　A．具体化 　　B．分析 　　C．系统化 　　D．抽象 　　3．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常被肯定，这种现象被称为 　　A．宽大效应 　　B．晕轮效应 　　C．罗森塔尔效应 　　D．刻板印象 　　4．提出归因理论的心理学家是（） 　　A．耶克斯和多德森 　　B．苛勒 　　C．韦纳 　　D．多伊奇 　　5．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（） 　　A．直接强化 　　B．自我强化 　　C．负强化 　　D．替代强化 　　二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确的答案，错填，未填均不得分。 　　1. 是用以调节人际交往，实现社会控制，维护社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验。 答案：行为规范 　　2.意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够 的适当的原有知识。答案：同化新知识 　　三、简答题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分） 　　1．简答对学生进行评价的目的主要有哪些？ 　　2．教师可综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德，常用而有效的方法有哪能些？ 　　四、论述题 　　请辨析接受学习与发现学习理论的关系，并思考如何用其相互关系来指导教学实践 　　来源:山东教师招考网 　　一、单项选择题（本大题共12个小题，每小题2分，共24分）在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。 　　1．许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰是（） 　　A．双重抑制 　　B．前摄抑制 　　C．单一抑制 　　D．倒摄抑制 　　2．学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（） 　　A．具体化 　　B．分析 　　C．系统化 　　D．抽象 　　3．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常被肯定，这种现象被称为 　　A．宽大效应 　　B．晕轮效应 　　C．罗森塔尔效应 　　D．刻板印象 　　4．提出归因理论的心理学家是（） 　　A．耶克斯和多德森 　　B．苛勒 　　C．韦纳 　　D．多伊奇 　　5．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（） 　　A．直接强化 　　B．自我强化 　　C．负强化 　　D．替代强化 　　二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确的答案，错填，未填均不得分。 　　1. 是用以调节人际交往，实现社会控制，维护社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验。 答案：行为规范 　　2.意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够 的适当的原有知识。答案：同化新知识 　　三、简答题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分） 　　1．简答对学生进行评价的目的主要有哪些？ 　　2．教师可综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德，常用而有效的方法有哪能些？ 　　四、论述题 　　请辨析接受学习与发现学习理论的关系，并思考如何用其相互关系来指导教学实践 中学教师招考心理学试题及部分答案 　　一、 选择题 　　1、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（） 　　A、双重抑制 B、单一抑制 C、前摄抑制 D、倒摄抑制 　　2、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（） 　　A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、知觉 　　二、 填空题 　　三、 简答题 　　1、简述加里培林的智力技能形成阶段理论的要点。 　　2、促进陈述性知识学习与保持的策略有哪些？ 　　四、 论述题 　　1、论现代迁移理论的教学含义 中学教师招考心理学试题及部分答案5 　　一、单项选择题（本大题共12个小题，每小题2分，共24分）在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。 　　1．情绪所反映的是（） 　　A．客观事物的