2014年秋季高一数学新学期同步教案：3.1.2《二分法求方程的近似解》（人教A版必修1）.docVIP

4．培养学生动手操作的能力 二、 教学重点、难点 重点：用二分法求解函数f(x)的零点近似值的步骤。 难点：为何由︱a － b ︳＜便可判断零点的近似值为a(或b)? 教学过程 （一）、复习旧知，创设情景，揭示课题 复习提问：什么叫函数的零点？零点的等价性是什么？ 零点存在性定理是什么？ 零点概念：对于函数y=f(x),我们把使f(x)=0的实数x叫做函数y=f(x)的零点. 方程f(x)=0有实数根函数y=f(x) 的图象与x轴有交点函数y=f(x)有零点 如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线，并且有f(a).f(b)0,那么，函数y=f(x)在区间（a,b）内有零点，即存在c (a,b),使得f(c)=0，这个c也就是方程f(x)=0的根. 提出问题：一元二次方程可以用公式求根，但是没有公式可以用来求方程 ㏑x＋2x－6=0的根；联系函数的零点与相应方程根的关系，能否利用函数的有关知识来求它的根呢？ 引出课题：3.1.2 用二分法求方程的近似解 （二）、研讨新知 通过前面一节课的学习，我们知道函数f(x)=㏑x＋2x－6在区间(2，3)内有零点；进一步的问题是，如何找到这个零点呢？ 一个直观的想法是：如果能够将零点所在的范围尽量的缩小，那么在一定的精确度的要求下，我们可以得到零点的近似值；为了方便，我们通过“取中点”的方法逐步缩小零点所在的范围。